作文批改必须盯牢学生的心理需要.doc

作文批改必须盯牢学生的心理需要 ■董喜平 作文批改是作文教学的一个重要环节,良好的批改有利于提高学生作文能力。但传统的中学作文教学，尤其是作文批改，通常由教师十分认真地批改学生的每本作文，指明其优缺点，再发还给学生。这一操作过程中大多数学生仅是被动地接受信息，主观性大受限制，因而一旦感到文中缺点多于优点时，其写作兴趣也不知不觉被消耗掉了。故而老师的辛苦付出，大部分变成了无用功，况且批改的沉重压力，往往又使老师在堆积如山的作文本面前望而怯步以致一次作文的反馈时间拖个几周，甚者，几次作文一次批改。这样的批改，纯粹是为批改而批改，为写评语而写评语。如此一来，作文批改的意义已荡然无存。一学期下来，师生