同分母分数加减法教案.pdfVIP

学 海 无 涯 《同分母分数加减法》 教学目标：1、通过知识的迁移和探索，使学生理解分数加减法的意 义， 2 、掌握同分母分数加减法的计算法则，并能正确地计算 同分母分数的加减法。 教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确计算。 教学难点：理解“分母不变，分数相加减”的道理。 教具准备：师：多媒体课件 生：直尺、彩笔、练习本 教学过程： 一、创情激趣 同学们一提到生日，你们会想到什么？说到生日蛋糕，上次小红 过生日时，妈妈给小红买了一个大蛋糕，你们看（课件出示例1 分蛋 糕的情境图）师：你能根据图中的信息提出哪些数学问题吗？提的真 好，老师现在就选其中的两个问题咱们来共同解决，其余的学完本节 课后自己就会解决了。（课件出示：爸爸妈妈一共吃了多少块蛋糕？ 和爸爸比妈妈多吃了多少块蛋糕？）谁会列式?为什么？ （师板书算 式） 从这里我们看到分数加减法和整数加减法意义有什么关系? 同学 们再观察一下这两个算式中相加减的分数有什么共同点? 【设计意图：以学生感兴趣的生日为契机，创设一个分蛋糕的教 学情境，把知识的学习转化为解决现实生活中的感兴问题，沟通数学 1 学 海 无 涯 与现实生活的密切联系，有效的激发学生的学习兴趣，促使他们积极 主动地参与到学习中来，培养了学生发现问题、提出问题的能力。】 二、出示学习目标 今天我们来学习同分母分数加、减法（板书课题）。先来看一下 这节课我们要达到的学习目标（课件显示）：1、我能主动探索出同分 母分数加、减法的计算方法。2 、我能根据同分母分数加、减法的计 算方法进行准确计算。 要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？ 三、自主学习 1、请同学们用自己学过的、喜欢的方式证明自己猜想的算式结果。 3/8+1/8=4/8 2 、交流导思 （1）、指名让学生到前面解说自己的思路。 （2 ）、学生质疑、补充并找出最简方法是数分数单位的方法。 3、试一试 3/8+6/10 表示（ ）个1/10 加上（ ）1/10 合起来是（ ）个1/10，和 是（ ）。 8/15-2/15 表示（ ）个1/15 减去（ ）1/15 是（ ）个1/15，差是（ ）。 【设计意图：因为学生的数学学习活动应当是一个自主选择、生动活 泼、富有个性的过程。本环节设计一个自主开放的学习平台，让 学生在自主探究的过程中，加深对同分母分数加减法的理解， 同时让学生经历同分母分数加减法算理的发生发展的重要过 2 学 海 无 涯 程。】 4 、师: 请同学们再来看课本 105--106 页内容，看看同分母分数加减 法应该怎样计算。 自学指导： （1）、用自己简洁的语言总结同分母分数加减法的计算法则 （2 ）、同分母加减法计算时为什么分母不变？ （3 ）、计算的结果应该注意什么？ （2 分钟后老师来检测一下你们的自学效果。） 5、学生汇报并课件显示计算法则看谁能在1 分钟内记熟。 【设计意图：通过自学指导学生的自学，总结归纳出计算法则，让学 生进一步感受同分母分数加减法的计算方法，培养学生的归纳、概括 能力。】 四、检测学习目标。 1、 再试一试。 2/9+5/9= 5/6-1/6= 11/12-9/12= 5/8+1/8= 提要求：写出计算过程，并把字写规范。 集体订正，让出错的同学说明原因提示注意。 【设计意图：在探究计算法则的活动中，学生一直处于积极参与 的思维状态中，通过此基础题的检测既巩固了知识，又让学生体验到 成功的喜悦。 并在本环节关注学生出错原因，进一步强调了同分母 分数加减法计算中的注意事项，起到画龙点睛作用，也培养了学生良 好的学习习惯。】 3 学 海 无 涯 师： 同学们