上海城市管理职业技术学院课程考核改革申请表.pdfVIP

. 上海城市管理职业技术学院 关于推进课程考核体系改革的指导意见 （讨论稿） 课程考核是教学工作的重要环节， 是评价教师教学效果和学生学习效果的主 要方法，考核方法改革是教育教学改革的重要组成部分， 必须加强对课程考核方 法改革的研究和探索， 深入推进课程考核体系改革， 建立符合我院应用型技能型 人才培养方案，适应社会经济发展对人才需求的多形式、 多层次的课程考核体系。 课程考核的结果不仅反映教与学的实际状况， 对学生各阶段乃至整个学习阶段有 一个明确的评价， 更是衡量学校教学质量的重要依据。 考核方法合理与否， 直接 影响考核的结果、教与学的积极性以及良好学风的建设。 为深入贯彻、 落实教育部 《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科 学发展的若干意见》（教职成 [2011]12 号）精神，进一步深化我院课程考核改 革，科学测评学生学习效果， 全面考查学生的应用能力， 着重体现学生的实际操 作能力，积极推动教学改革， 切实提高课程教学质量， 加强对学生的能力与素质 培养，特制定本指导意见。 一、指导思想 考核方法的改革要有利于提高教学质量和人才培养目标的实现； 有利于推动 教师教学内容和方法的改革； 有利于学生学习方法的改进和运用知识能力、 实践 操作能力和创新能力的培养，有利于客观公正地反映学习效果和教学效果。 通过考核方法的改革使教学工作的重点真正落实到学生能力的培养和自身 素质的提高，充分发挥课程考核在教学中的引导、评价、反馈和激励作用，调动 学生在整个课程学习过程中的参与性、主动性和自觉性；树立“全面考核，突出 应用；多种方式，注重过程；尊重差异，促进发展”的课程考核新理念，逐步建 立“考核内容综合化、考核形式多样化、考核过程全程化”的多元型课程考核新 模式；客观、全面地反映学生的真实学业水平，调动教学双方的积极性，全面提 高课程教学质量。 二、基本要求 （一）高职教育的核心目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要 的全面发展的技术应用型专门人才， 即要求高职学生在具有必备的理论知识的基 础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本岗位技能， 同时具有良好的职业 道德和敬业精神。 围绕该人才培养目标， 要反映具有职业教育特点的教育观、 质 量观和人才观， 我院课程考核评价体系的构建应以 “知识、技能和素质” 为核心， 其基本内容应体现在三个方面：专业知识、专业技能和专业素质。知识、技能与 素质是有机结合体， 它们之间没有主次之分。 对学生职业能力的考核评价， 三者 应兼顾，不能偏废。 . . （二）积极深化教学内容和教学方法的改革， 探索建立符合现代职业教育教 学规律的考核制度。 通过三个转变， 即考核方式向多样化转变， 考核内容向注重 综合能力考核转变，成绩评定向综合性转变，引导教学内容和方法手段的改革， 突出应用型技能型人才的培养，提高教学质量。 （三）考核方法的改革要以课程教学目标为根本依据， 结合课程的性质和特 点，科学设计课程考核的内容、方式