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数学活动《花边排序》
朱奕伟
一、活动目标：
1、初步了解花边图案的知识和排列规律，知道花边在生活中运用广泛。
2、能在掌握一定花边排列规律的基础上，学习在电脑上将图案按一定的规律继续排列下去。
二、活动准备：
1、课件、电脑。
2、幼儿掌握一定的电脑操作知识。
三、活动过程：
激发兴趣，初步感知美 １、 师：你们见过花边吗？花边好看吗？
2、今天老师也从网上给你们搜集了一些好看的花边，我们一起来欣赏，好吗？（出示第一张幻灯片）
3、了解花边在古代的运用：
教师小结：古时候的人们就知道用花边来装饰周围的物品，到了现在花边已经运用的越来越广泛。 二、寻找生活中的花边 （１）师：在什么地方还见到过花边？ ???? 幼儿观察讨论。 （２）播放生活中的一段片子。 ????????? 幼儿寻找花边。 4、小结：花边无处不在，正因为有了花边的装饰，使很多东西都变得漂亮、精致。 ???????? 今天这节课我们就来研究花边排列的规律。 二、引导幼儿主动求知 1、幼儿对花边的特点及花边组成规律的探究 ???? （1）（屏幕出示）第一组花边：彩旗排列的图案规律。
? 第二组花边： 三条花边，相同的单独纹样，不同的排列规律
幼儿讨论。 ??? 幼儿汇报：（１）教师趁势引出“单独纹样”的概念。 定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。（屏幕上标记三个单独纹样） ??? 单独纹样的范围：任何一个你感兴趣的能给别人带来美感的图案。 ? 三、学生尝试作业 1、作业步骤（教师示范） 2、学生作业（电脑操作） 学生作业，教师巡视指导。
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