学前儿童音乐教育的作用.pptVIP

学前儿童音乐教育 单元一 学前儿童音乐教育概述 音乐 音乐的本质 音乐是通过有组织的音响运动，创造 音乐形象，表现感情思想，反映社会生 活的艺术形式。 音乐是社会生活的主观反映，是一 种社会审美生活的主观反映。 学前儿童音乐 指的是学前 儿童所从事的音乐艺术活 动，反映了学前儿童对音 乐的感受、理解、表现和 创造以及他们对周围世界 的认识和情感。 学前儿童音乐 特点： 愉悦性 感染性 能准确地 唱一些简 单的歌曲 5-6 岁 的幼儿 想唱好歌曲 知道记歌词 有情绪反应 3-4 岁 的幼儿 能借助一些 词汇描述自 己对音乐情 绪的体验 4-5 岁 的幼儿 3-6 岁儿童音乐能力的发展 一、 学前儿童音乐教育的作用 陈鹤琴： “儿童生 活音乐化” 苏霍姆林斯基： 童年就如同不 可缺少的游戏 和童话一样， 也不可缺少音 乐。 柏拉图：音乐对人 的性格形成有极大 的影响，特别是在 净化、美化人的心 灵世界方面有着不 可取代的特殊作用。 加德纳：人类 有八种智力潜 能，其中发展 儿童的音乐智 能是很重要的 音乐教育是向儿童进行品德教育，培养健康人格 的有力手段 4 1 2 音乐教育可以启迪智慧、开阔视野、丰 富知识、增强求知欲 3 音乐教育是美育的主要形式和有力手段 4 音乐教育活动对学前儿童的健康发育和成长有重 大影响 一、学前儿童音乐教育的作用 学前儿童音乐教育是一种审美过程， 是一种通过音乐活动提高儿童认识美、体验 美、创造美的过程。 学前儿童音乐教育可以培养儿童健康的 审美观点，陶冶儿童的性情和品格，增强儿 童明辨是非、识别美丑的能力。 1 、促进儿童听觉能力的发展 2 、促进儿童语言能力的发展 3 、促进儿童注意、观察、记忆能力的发展 4 、促进儿童情感的发展 5 、促进儿童个性的发展 6 、促进儿童的社会性发展 7 、增进儿童身体健康 学前儿童音乐教育在陶冶儿童情操、发展儿童智力、 促进儿童身心健康方面起到了重要作用。 有利于开发儿童右脑，增进大脑功能 学前时期是大脑发育最快的时期，在这一 阶段，儿童若能经常进行音乐活动，大脑右半 球得到良好发展，整个大脑也就能在左右两个 半球的紧密合作下增进其功能 。 二、学前儿童音乐教育的任务 （一）培养学前儿童对音乐的兴趣和爱好 如何激发学前儿童对音乐的兴趣 1. 选用合适的音乐活动内容，采取生动活泼 的指导形式，培养和发展儿童对音乐的兴趣。 2. 加强师幼之间的情感交流，创造一种平等、 宽松、和谐的气氛，以此来激发儿童对音乐活 动的兴趣。 3. 在音乐活动中，教师富有表情的演唱、演 奏和使用漂亮的玩教具。 （二）教儿童掌握初步的音乐知识和技能 学习一定的音乐知识和技能是学前儿 童能够比较顺利地进行音乐实践活动的基 本手段。儿童只有掌握了基本的音乐知识， 具备了一定的演唱、演奏技能，才能在听、 唱、动、奏等音乐实践活动中深刻地感受 和表达音乐艺术的美。知识的学习和技能 的 训 练 不 能 忽 略 审 美 能 力 的 培 养 。 （三）发展学前儿童音乐的能力 学前儿童 音乐能力 音乐艺术不是靠直接地说理， 而是以生动感人的艺术形象激励 人的情感，给人以启示，发挥其 感染教育作用。音乐教育可以净 化儿童的心灵，陶冶儿童的情操， 培养儿童高尚的道德品质 。 （四）充分发挥音乐的教育作用 歌唱活动 韵律活动 打击乐 活动 音乐欣 赏活动 幼儿园音乐 教育的内容 三、学前儿童音乐教育的内容 运用语言 3 4 练 习 2 运用直观教具和游戏 4 6 1 示 范 四、学前儿童音乐教育活动的方法