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　　 　　篇一:《换一种方法思考,换一种教法教学》 　　换一种方法思考,换一种教法教学 　　-----浅谈小学英语课堂教学 　　青岗铺小学 任小娟 　　作为一名刚入教坛,教学经验缺乏的青年教师而言,怀着对英语的热爱,对工作的认真自己就从事教育事业以来有关英语课堂教学的一些微不足道的教学方法和大家予以探讨: 　　一、英语课堂教学，要以兴趣为支点。 　　托尔斯泰说“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”“兴趣是最好的老师。”小学英语是入门教学，应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位。学习兴趣不是先无就有的，能否产生学习兴趣，主要取决于教师后天的培养. 　　二、英语课堂教学，要以学生为中心。 　　现代教育理论认为学生是学习的主体是学习的主人。把学生置于恰当的位置。可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。首先教师应根据教学目标和学生的特点选择教材和教具，设计好教学过程。同时成功的教学过程离不开学生的积极配合，教师要进行良好的组织，教师要引起学生的注意，唤起他们的学习需要，激活学生的先前旧知，在适当的时候主动向学生提供一些信息。培养学生学会获取分析、判断和运用知识的能力。在课堂中教师要与学生建立友好和谐的师生关系，平等地与学生进行讨论。共同解决问题，决不能以自己的认识去支配学生的思维，以自己的标准评判学生的活动。从而限定了学生的思维活动。教师要帮助学生树立学好英语的信心，克服在英语学习中害羞和焦虑心理．乐于向学生提供帮助，关注学生的生活世界。创设融洽和谐的学习氛围，促进师生间的情感交流。在新课程体系下，教师要坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体。尊重学生的个体差异，注重个性化教学。在课堂中，教师不仅是知识的传播者，更应体现出崇高的师德，发挥好育人的功能；教师还要激发学生的创新精神，帮肋学生学会在实践中学习。在合作中学习，为其终身学习奠定基础。 　　三、在课堂上要确定明确的教学目标. 　　一节课的教学效果好坏与制定合理的教学目标有很大关系，教学目标是一堂课的指导思想，是上课的出发点和归宿。教师只有明确课堂教学目标，讲课才能有的放矢，抓住主 　　要矛盾，突出重点，自觉地完成预先确定的任务。 　　四、采用多种教学方法激发和培养学习兴趣。 　　当教学目的确定之后，能否达到预想的教学效果，教法就变成了重要因素。再好的教师、学生和教学内容，如果不采用恰当灵活的方法，要想完成既定的教学目标，也是不可能的。可见教学方法在实现教学目标中的重要作用。 　　同时我们应该明白兴趣是推动学生自觉、积极学习的有效力量，是保障课堂教学活动顺利进行的必要前提。小学生年龄小，单调的教学方法难以激起他们的兴趣，恰当、新颖、灵活多样的教学方法才能引起他们对教学活动的兴趣。教师可用“直观教学、电化教学、情景教学”创造良好的语言学习环境来培养学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性。在教学中安排各种比赛、游戏、唱歌。尤其是比赛，可以激发学生的荣誉感，激起课堂教学的高潮。在比赛游戏中，学生注意力高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。实践证明，这种把竞争机制引入课堂，并对表现好的同学给予奖励，大大发挥了学生自主学习的能动性。 　　五、重视师生关系。 　　人们一向习惯于将课堂教学质量单纯归结于教师的专业知识水平和授课能力。诚然，教师的知识水平与授课能力与教学质量有直接关系，但师生关系也会直接影响课堂教学效果。 　　对学生来讲，最好的教师是在教学活动中忘了自己是老师，而把自己的学生视为朋友。课堂上师生关系的和谐与融洽是取得教学成功的重要保障。“亲其师，信其道”就是这个意思。老师的“可亲”是保证学生“信其道”的前提。因此，为了提高课堂教学质量，教师除了提高自身素质外，还要重视师生关系。 　　作为一位老师，要让学生感到可亲，不要时刻在学生面前摆出一副威严的表情，要走进学生心中，与他们共享成功的快乐，分担受挫后的痛苦。这种情感交流的后果是师生关系的必然和谐。而这种和谐的师生关系又必然导致良好的课堂气氛和有利于学生学习的环境。从而激发学习兴趣，使学生心悦诚服地接受教师讲解的内容且愿意积极动脑思考，久而久之就使学生养成了主动学习的习惯。 　　六、教会学生学习方法，让学生养成良好的英语学习习惯。 　　小学生在学英语的起始阶段就要让他们养成良好的英语学习习惯。防止不良习惯的形成，将对英语学习的全过程起到十分重要的作用。那么教师在课堂上采取什么措施培养学生的学习习惯呢？ 　　（1）要让学生多听，并在听懂的基础上反复模仿，这样有助于学生形成正确的发音和语调。 　　（2）教师要不断创造轻松愉快的开口讲英语的良好学习环境。对学生大胆练习英语的好习惯，要及时表扬，多多鼓励，对出现的语言毛病，要艺术地灵活地加以指正，以免挫伤学生开口说英语的积极性，这就是要培养学生敢用英语来说，读的好