层次分析法和语义指向分析法在对外汉语教学中的应用-2019年精选文档.docxVIP

PAGE PAGE #/ 4 层次分析法和语义指向分析法在对外汉语教学中的应用 一、引言 在语言本体研究领域内，关于歧义分析方法的研究成果很多，例如表明句 法关系法、句子层次分析法、语义指向分析法和变换分析法等等。这些成果 中，备受二语习得领域关注的两种分析方法是层次分析法和语义指向分析法。 二者侧重点不同却又关系密切。澄清二者的关系对于对外汉语教学有着重要的 意义。 二、层次分析法 （一）层次分析法的的优越性 层次分析法是突破中心词分析法的第一个句法分析法，它基于句法构造的 层次性。弥补了中心词分析法离开了枝叶主干不成立或意义全变的局限。在对 外汉语教学中可以帮助学生更清楚地认识到句子的层次性以及各成分之间的关 系，有利于学生对歧义句的理解和分化。课堂上教师可以带领学生一起划分句 子结构。 在划分过程中最先出现偏误的地方是第一步 “切分 ”。在教学语法中，这种 切分可以建立在语感之上，虽然语感是对语言现象的感性感知，陆俭明先生也 提出，不能只凭语感划分，但是培养汉语语感是提高汉语水平有效的方法，当 学生有一定语感时才能做出合适的划分。当然，教师在培养语感的基础上还要 讲解清楚各种语法成分和语法关系，为学生对层次的定性做好铺垫。下面举两 个例子： 1.拿好 xx 用层次分析法分析讲解完以后可以再举几个（1） “V+A+”H（ 2） “A+A+ （的）+N+N句式的句子供学