上海市教育委员会教学研究室创建学习型单位工作汇报.pptVIP

让学习成为个人的生活方式让单位成为有智慧的团队 上海市教育委员会教学研究室 创建学习型单位工作汇报 一、认识与引导 1. 深化课程改革需要提升教研室和教研员的专业水平 （1）教研室职能转变：深化课程改革，推进素质教育，要求市教研室的职能从传统的学科教学指导层面提升至课程建设发展层面，履行对课程建设、教学实施、考试评价的研究、指导与服务的职能。 （2）瓶颈突破和质量提升：在深化课程改革的过程中所面临的减负增效问题、质量提升问题、创新实践能力的培养问题、育人问题等，都需要从课程标准建设、学业质量评价、学科育人价值体现、学校课程领导力提升、课程资源建设、学习方式改革等加以突破，专业要求显著提高。 2. 人的成长需要不断完善其专业生活方式 （1）学习是一种工作责任，是一种生活方式，是一种精神追求。 （2）优秀教师的成长经历：实践与反思+专业交流+阅读丰富→专业生活方式。 3. 领导班子的责任在于精心策划和组织落实 （1）精心策划。根据市教卫党委有关精神，认真制定本单位创建学习型党组织和学习型单位计划，并召开中心组会议，认真讨论完善工作计划。 （2）组织落实。成立领导小组，下设办公室，有序组织创建学习型单位活动。 （3）榜样示范。