初一历史：第25课北朝的民族大融合.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 第25课北朝的民族大融合 第25课 北朝的民族大融合 ____(省、市、区、县)南开中学 王庆民 （一）教学目的 1．基础知识： 北魏的建立及其统一黄河流域；北魏孝文帝改革的内容和意义；北朝政权的更替和北周统一北方。 2．思想教育： 认识北方民族大融合是历史发展的必然趋势；认识北方的统一和改革是人民的愿望，它对历史发展起着积极作用。 3．能力培养： 通过评述北魏孝文帝这个历史人物，逐步培养学生分析问题的能力。 本课的重点是：北魏孝文帝改革、北朝更替。难点：民族大融合的表现和意义。 （二）教学过程 1．复习提问 公元420年开始，我国南方经历了哪几个朝代？都城在哪？历史上总称什么？（学生答：宋、齐、梁、陈四个朝代，都城都在建康，史称“南朝”） 2．导入新课 对，南朝是汉族地主政权。而同南朝相对立的是北方少数民族的政权，这就是北朝。南朝在政治上是动荡的，在经济上是江南得到开发。北朝则出现历史上空前规模的民族大融合。 3．讲授新课 这一课就是要讲“北朝的民族大融合”。 第25课 北朝的民族大融合。（板书） 北朝先后包括五个朝代，几乎都是鲜卑族建立的政权，这一课就以介绍鲜卑族开始。 大家都知道，西晋初年，内迁的少数民族人数达到几百万人，历史上叫他们是“五胡”。这五个民族是匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。五族分布的位置还记住吗？请翻开课本第142页，看一下《西晋内迁各族的分布》图，匈奴是个古老民族，这时候已经衰落，塞内匈奴族逐渐同汉族等族融合，塞外匈奴族的广大地区，已被一个新兴的鲜卑族占领。你们看，鲜卑族控制的范围很广，东起辽河，西到新疆东部，东西绵延万里；北面到蒙古草原，南面至黄河，南北有七千里。当时鲜卑族还停留在原始社会，以畜牧射猎为生，刻木作符号，没有文字。鲜卑族又分为宇文部、慕容部和拓跋部等。其中拓跋部比较落后。它发源地在哪？前几年，我国文物工作者在大兴安岭北段，发现了拓跋部祖庙石室。课本里的插画，一个大山洞，那是大鲜卑山嘎仙洞。这就揭开了鲜卑族拓跋部发源地之谜。拓跋部又是怎样建立北魏这个国家的？北魏又是如何统一黄河流域？北朝就是以北魏开始的。 一、北魏统一黄河流域（板书） 1．北魏的建立（板书）：远在西晋末年，鲜卑族拓跋部在山西的北部，建立代国。后来被前秦王苻坚所灭。淝水之战后，前秦瓦解。拓跋部的杰出首领拓跋珪趁机复国。386年，他即王位，接受汉族地主的建议，改国号为魏，史称北魏。建国后，拓跋珪采取有力措施，加速了北魏的封建化进程。他的首要措施是“务农息民”。他重视农业，亲自耕田，作老百姓表率。他改变鲜卑人只知畜牧的习惯，使他们分地定居，耕种土地，给国家缴纳租赋。鲜卑贵族也渐渐转化为地主。这就使北魏的封建经济关系得到发展。拓跋珪的又一项关键措施是重用汉族地主，接受汉族政治制度，制定官制、法律。汉族士人张衮、崔宏最得信任，自剌史、太守、尚书郎以下官员，一般都任用汉族士人。凡是来求见的士人，一概引见，量才录用。同时设置太学，有五经博士，学生达到3000人。拓跋珪还说过，有汉官汉民，就可立国。北魏就成为鲜卑人汉人组成的大国。拓跋珪的另一项重要措施是进行统一黄河流域的战争。他利用按战功分赏虏获物的办法，率领拓跋部各首领和鲜卑兵，东西出击，破原东胡、回纥、南匈奴等各部落，大败后燕，占了黄河以北诸州郡。398年定都平城（山西大同）。接着拓跋珪称皇帝，即北魏道武帝。拓跋珪在位的30多年中，鲜卑社会急剧向封建化转变，汉族与鲜卑族的矛盾，鲜卑贵族与北魏皇帝的矛盾交织着。他无法解决这些矛盾，直到精神失常，疑惑一切，而被他的次子杀死。 2．统一北方（板书）拓跋珪建立强大的北魏，为结束十六国混乱局面，统一北方准备了条件。他的继承人继续用兵，南下攻宋，夺得黄河以南的一些州镇，确立了南北朝对立的形势。直到北魏太武帝拓跋焘即位，征战武功到达高峰，终于统一北方。拓跋焘依靠汉人崔浩的谋略和鲜卑士兵的慓悍勇敢，北击柔然，南攻夏国，取长安、关中；东灭后燕，占辽河流域。439年，西灭北凉。自此，统一黄河流域，结束了长达130多年北方十六国混乱局面。由于不断征战，掳掠人口牲畜财物，使奴隶制度有所复燃。拓跋焘对南朝宋用兵受挫，被宦官杀死。 二、北魏孝文帝改革（板书） 1．改革的背景（板书）：①民族斗争和阶级斗争的加剧：（板书）经过长期的对外战争，一方面使北魏强盛起来，另一方面使国家疲乏不堪。战争一停止，国内汉族人民和鲜卑族之间的矛盾便上升到第一位。有一次，鲜卑统治者镇压河间郡（今河北任丘）汉族贫民，把15岁以上男子全部杀光，15岁以下男子全当牲口奴隶。统治者不仅对汉族、各族人民的压迫十分残酷，而且对本族鲜卑族劳动人民也同样压迫。这样，汉族及其他各族人民，包括鲜卑族劳动人民都起来反对北魏统治者。因此，这种社会矛盾含有阶级