甘肃联合大学课程实践性教育学.pptVIP

甘肃联合大学精品课程《实践性教育学》 ———— 课程设计篇 用灵魂塑造灵魂 用智慧点燃智慧 用行动培育行动 课程设计篇 一、课程设计依据 二、课程定位 三、课程设计理念 四、课程设计思路 五、结束语 一、课程设计的依据 ㈠教师专业素养的内涵 1986 年 6 月 21 日，我国国家统计局和国家标准局发布 的《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》中，各级 各类教师被列入了“专业、技术人员”这一类别。 1993 年《教师法》第 10 条规定：“国家实行教师资格 制度，中国公民凡遵守宪法和法律，具有良好的思想品德， 具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教 育能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”一名教师 是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师职 业角色，根本上还在于教师的专业素养。 因此，本课程必须立足于 教师专业素养 的培养与提高。 ⒈教师的学科专业素养 ⑴ 精通所教学科的基础性知识和技能 ⑵ 了解与该学科相关的知识 ⑶ 了解学科的发展脉络 ⑷ 了解该学科领域的思维方式和方法