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附件3
“一师一优课”教师观评课记录表
观课教师姓名
卞秀华
观课教师所在单位
博兴县曹王镇第二小学
所观课例名称
《花地毯》
执教教师姓名、单位
王玲玲 /沾化区/大高中心小学
课例网址
9:55080/
学段、学科
小学 美术
观课时间、地点?
2016.10.26
观课报告
?? ?《花地毯》一课,较倾向于“设计·应用”领域,根据低年级学生具体情况,要求学生尝试不同工具,用身边容易找到的各种材料,通过看看、说说、想想、画画、做做等方法,进行简单组合和装饰,体验设计制作的乐趣。在这节课中,老师把班级分成若干小组,进行小组合作学习。学生运用彩纸、颜料等简单材料剪贴、绘制成方形色块拼摆在一起产生丰富多彩的效果。让学生在游戏中感受重复美、对称美;在作品中渗透简单的适合纹样知识。在轻松、自主、愉快的氛围中学习。观摩本课后让我受益匪浅,给我的感受有如下几点:
1、美术源于生活,生活离不开美术。
我们的生活创造了美术,美术是生活的升华,我们的教材也是围绕学生的生活而设计的,为了激发学生的思路,从学生的生活入手,让他们观察生活,说明事情就发生在他们的身边,这样,他们的积极性非常高涨,而且为他们的想象确定了起飞的方向,最终让他们的想象得以应用到实际生活中。
2、巧妙导入,谈话进入本课
课堂导入在教学过程中就像优美乐章的序曲。它不仅是展示教师教学艺术的“窗口”,也是引发学生兴趣,抓住学生心弦的重要手段,了解他们每天都要经历的生活?,结合这个年龄段的孩子爱玩的天性通过课件中图片,让他们也走进了设计的课堂。
3、寻找共同语言,拉近距离
在课件中展示了校园环境,为了让学生感到并不陌生,在介绍同时,让他们结合自己的学校谈谈应该在哪里摆放什么样的图案,这样也在潜移默化的让他们联想了一下自己的创作思路,为良好的创作埋下了伏笔。
4、关注细节,养成良好习惯
????由于本节课是综合课,可绘画,可剪贴,需要用剪,而且涉及到会有很多的杂物,为了让他们养成良好的习惯,教师不仅在课件中的温馨提示中提到了安全用剪和保持卫生,还为每组学生折叠了一个大纸篓,从而督促他们养成良好的卫生习惯。
5、为想象提供服务
????为了进一步的开拓学生的想象思维,教师不仅提供了一些图片,引领学生进行联想,在学生创作过程中,大屏幕中的循环播放的图片也为学困生提供了联想的阶梯,为学生的形象设计做了良好的铺垫。
6、课堂评价合理,充分尊重学生
????无论在在教学活动中的评价还是课堂小结中的评价,老师都从本课的教学目的、重难点出发,对学生进行不同的评价,让每个回答问题的学生都能够得到充分的尊重,让学生不再有回答错问题的顾虑,激发他们表现自我的欲望。
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