学年度六年级语文第一学期期末复习重点.ppt

2011学年度六年级语文第一学期期末复习重点 一复习内容 口语交际（含听力） 基础知识（字、词、句） 积累运用（四字词语、关联词语、读读背背中的成语、古诗词、谚语、名言、对联、歇后语，背诵课文、经典句段以及常用句型、典型句型、典型片段、精彩语段等语言表达形式方面的积累、感悟、迁移、运用；比喻、拟人、排比等句式的体会、仿写；反问句等句型） 阅读感悟（课内与课外） 写作表达 二、主要复习内容 以课程标准为依据，以课本、单元检测卷、语文期末学习水平评价卷为依托，根据学生实际补充、拓展。 本册主要目标1 阅读： 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 三个重点：“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子” 。 本册主要目标2 写作： 丰富见闻，表达独特感受。40分钟能完成不少于400字的习作。 （一）口语交际 “说——听——说”的过程。说要清楚，听要抓要点。 听力：一是填空，抓要点，记忆。二是选择或判断。抓要点，理解分析。三是问答。抓要点，综合分析，要全面。 如：蚂蚁找到食物，就急忙奔回去“搬兵”。漏要点：“要是吃不了，又拖不动”。因此是错的。 （二）基础知识 听写词语、读拼音写词语、组词、补充词语。 选择正确解释。具体语境不同意思。代入，排除。 意思相近、相反的词语。搭配、语境。 关联词语。因果、转折、假设、条件等。 （三）语言积累 课文要求背诵、回顾拓展中“日积月累”部分。多种形式激发学生朗诵兴趣。(本学期要求背诵第17课少年闰土第一自然段;25课伯牙绝弦;26课月光曲第九自然段) 根据教材内容填空。 （四）、句子 改写句子。 一是基本句式的变换。不改变原意，表达清楚、准确。不应太拘泥于改不改字。要表达通顺，有时候必须修改个别词语。 二是，提倡多种表达方式，突出语言表达的灵活性与生动性。 不要局限于这几种句式。 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“……是他来啦？……不，还没来！……” （四）、句子 修改句子。来源于生活，来源于学生习作。促进学生评改能力提高。 围绕内容造句。主要关注对词语的了解。要根据某方面进行造句。小写作。尤其关注关联词语。《只有一个地球》里面”本来……但是……” 判断课文内容正误。对教材的一些基本常识、重点内容的理解、知识点的理解等。字、词、句、修辞、篇章结构、文章主旨、文学常识等。 “听到这个消息”，这个消息指的是 。（联系上下文，用自己的话概括说出来。） 置之不理，之是指儿子，“之后”的之指又哭又喊。（联系上下文，理解） 用简练的语言概括这段话的意思。一是重点句、中心句；二是意思串联法。 用小标题形式概括。如《我的伯父鲁迅先生》。概括的方法：谁干什么、什么怎么样，动+宾，形+名 感受到海鸥对老人的 感情。（情感的感悟） 回答问题： 答：完整。 如：为什么老师不许我们错，甚至不能容忍我们已改正的错？ 答：老师不许我们犯错，甚至不能容忍我们已改正的错误的原因是:老师是想让我们懂得，一个错就是一个错，即使改过来也有痕迹。他要让我们懂得，要是改过来太容易了，我们就会轻易地犯错。 (或者用”因为 所以”格式来答) 联系文章和生活实际，说说你应该怎样对待犯错。《犯错的成本》 一是方法，联系文章或实际。 二是个性，你。而不是其他人。 三是说话点。“你应该怎样对待犯错。” 四是表达。 参考标准：能联系文章的主题，并结合生活实际，说出自己的见解，并表达清楚。 在评价的时候，一般来说，观点无对错，主要看表述。允许多元解读。 概括儿子情绪的变化。与事情线索一样，是情感线索的变化。帮助整体把握文章思路。 你想对文中的谁说几句话。试着写下来。理解了文章后，对文章的人物或主题进行评价。另外，还要学会根据上下文进行补白。补充心理、语言等。 …… 篇章结构 总分总：总起句(中心句) 过渡句、过渡段 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（承前启后，承接前面的美丽，提示后面的渺小。） 前后照应 引导学生分析这些写法的好处，比如表达了真实的情感，具体写出了内心的感受，突出了人物的品质等等。 第五单元：1写一个小伙伴，用一两件事情写出小伙伴的特点； ?第七单元： 根据图片报道合理想象编写故事，做到内容具体，感情真实。? ? 归纳： 四篇叙事： 四篇想象：其中4、7，可以根据漫画或联系材料写故事或写读后感。 一篇写人：写一个小伙伴，用一两件事情写出小伙伴的特点。 六、期末命题 1月5日考试。时间:120分钟 本次期末考试，是学生六年级第一学期学业水平测试，主要考查学生是否符合新课程标准的阶段要求，是检查、评价六年级第一学