课题2《溶解度》教案.pdf

. 课题 2 《溶解度》教案 教学重点 ：饱和溶液的涵义及“活动与探究”。 利用溶解度曲线获得相关信息。 教学目标： 知识目标： 通过实验探究， 建立饱和溶液与不饱和溶液的概念， 了解饱和溶液与不饱和溶液的相互 转化的方法，了解结晶现象。 能力目标： 培养学生实验，观察、分析、归纳的能力。知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有 关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。 情感目标： 逐步建立用辩证的、 发展的思想观点来看待事物的变化， 和逐步培养由具体到一般认识 事物过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。 教学难点 ：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。 教学器材： 烧杯、试管多个、 NaCl 、 KNO 3 、 酒精灯、 火柴、 胶头滴管、 氢氧化 钙、 试管夹等。 教学方法： 提出问题 → 建立假设 → 设计方案 → 动手实验 → 观察记录 → 分析现象 → 得出结论。 教学课时： 2 课时 教学过程： 教 学 过 程 ( 第一课时 ) 探究环节 活 动 内 容 备 注 可编辑 . 什么叫溶液 ? 溶液由什么组成 ? [ 复习提问] 我们知道食盐易溶于水而形成溶液， 但在一杯水里能否无限地溶解食 [ 引入 ] 盐呢 ? 有没有一个限度呢？我们用什么方法来表示这种限度呢？ [ 过渡 ] 下面我们就以氯化钠和硝酸钾为例探讨这个问题。 [投影表格] 课本 P33 页的“活动与探究” 教 学 过 程 探究环节 活 动 内 容 备 注 可编辑 . 1 ．取装有 20 mL 水的烧杯 【实验探究】 操作 加入 5g 的氯化钠，搅拌 再加 5g 氯化钠，搅拌 再加 5mL 水，搅拌 现象 结论 NaCl 不能无限制溶解在一定量水中（师生互动）。 【实验结果】 2 ．用硝酸钾代替氯化钠 【再次探究】 操 作 现 象 结 论 加入 5g 硝酸钾，搅拌 再加 5g 硝酸钾，搅拌 …… 【实验结果】 加热 再加 5g 硝酸钾，搅拌 【结论 】 冷却 KNO 3 不能无