江西防疫期间职业院校线上教学优质课评选标准.pdf

附件 2-1 防疫期间职业院校线上教学优质课评选标准 一级 分值 实际 二级指标 指标 权重 得分 1. 课程规范，内容符合专业人才培养方案和课程标准等 5 要求，课程定位准确，教学内容充实。 课程教学资源 2. 课程内容坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值观， 与内容 5 能准确把握课程要点，服务课程目标。 （20 分） 3. 课程资源有知识点资源、补充类资源、考核资源等内 10 容，课程资源视频、音频、动画等形式丰富多样。 1. 能按照课程目标组织教学资源，重点难点清晰，教学 10 教学设计 方法与教学活动组织符合课程特点。 （20 分） 2. 充分发挥网络资源优势，做到信息技术与教育教学有 10 机融合，各教学环节设计充分、合理、有效。 1. 教学过程安排得当，能合理利用各种资源，方法运用 10 灵活、恰当，教学设计方案体现完整。 在线课程课堂 2. 教学过程能体现在线课程特点，视频、音频材料应用 10 教学组织实施 得当，启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性。 （30 分） 3. 教学互动安排合理，教学时间控制得当，能为学生提 供答疑、讨论等教学活动，能及时开展有效在线指导与 10 测评。 1. 教师教学理念先进、理论联系实际，条理清晰、风格 10 教学效果 突出、感染力强。 （20 分） 2. 学生积极参与课堂教学互动，较好掌握知识要点，作 10 业完成良好，课堂气氛活跃。 教学团队 教学团队结构合理，能有效体现线上教学资源优势。 5 （5 分） 改革创新 能通过信息技术与教育教学深度融合进行教与学的改革 5 （5 分） 创新，推动学习方式变革。