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在语文教学中绽放文言的美丽 ● 周小月 提到文言文，学生就觉得枯燥、索然无味，提到文言文的教学模式，多数教师的第一反应可能就是固定的读字音，释词义、翻译句子等等，而教学方法，多数教师青睐于串讲法，这对于初中阶段尤其是文言积累少，基础弱的高一学生来说，在扎实理解文言文的意义上确实很有实效。但学生长期这样反复训练之后常会感觉文言文学习无非就是死记硬背，教师在长期的反复劳动中也是精疲力竭；师生双方教与学的兴趣在日积月累的重复性工作中消耗殆尽。学生厌烦语文特别是古文，救赎之途，唯有让文言绽放出她的美丽与魅力，学生或者说是我们，与语言文字有着深深的隔膜，而且最为可怕的是我们并未能感受到这种隔