爱心伴我快乐成.docVIP

　　 　　篇一:《爱心伴我成长》 　　南芬区小学 品德与社会 学科导学预案 　　篇二:《爱心伴我成长(教案)》 　　10 爱心伴我长大 　　主题目标 　　1．从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。 　　2．体会成长的变化，感受成长的快乐。 　　教学重点 　　引导学生感受家人的关爱。感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化。 　　教学难点 　　让学生了解家人的爱有不同的表达方式，体贴关心是爱，批评教育同样是爱。 活动时间二课时{爱心伴我快乐成}. 　　第一课时 　　活动内容爸爸妈妈都爱我 　　活动准备 　　1．教师准备自己小时候和家人在一起的幸福照片，回忆小时候父母关爱自己的事例，以作示范。 　　2．学生收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。 　　3．学生准备一些和家人在一起的幸福生活照片。 　　活动过程 　　1．教师引导父母之爱是世界上最伟大的爱，有哪个父母不爱自己的孩子呢？你的爸爸、妈妈是怎样关心、教育你的？ 　　2．游戏爱的火车 　　（1）举例示范教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。 　　（2）教师引导老师是在家人的关爱中长大的。你们的家人是怎样关心、教育你们的？让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。 　　（3）教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌（见教科书），火车“呜呜”开动。 　　（4）同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”越开越长。 　　3．感受体会同样的爱。 　　（1）教师导入父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。 　　（2）学文思考（观看36－37页6幅图）你有没有遇到过类似的情况？你能体会到其中的爱吗? 　　（3）分组讨论把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。 　　（4）诵读儿歌想一想，家人的爱还会在哪儿呢？谁能接着说下去？ 　　（5）教师小结家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。 　　第二课时 　　活动内容我在长大 　　活动准备 　　1．不同时期的生活画面。 　　2．学生向父母了解一下自己出生时的情况，如出生地点、时间、生肖、体重等，并将出生时的照片贴在出生记录栏里，填写“出生时的我”等相关情况。 　　活动过程 　　1．教师导入是谁给予了我们生命？是谁无微不至地关心、呵护我们的成长？对，是亲爱的爸爸妈妈，在他们关爱下，我们快乐成长。{爱心伴我快乐成}. 　　2．探究活动猜猜他是谁。 　　（1）出示一名学生小时候的照片同学们，你们看，这是一位同学小时候的照片，猜一猜他是谁？ 　　（2）比一比他现在有哪些变化？ 　　（3）想一想是谁辛勤哺育他长大的？ 　　（4）找一找自己有哪些变化？填一填“现在的我”的相关内容。{爱心伴我快乐成}. 　　3．实践活动寻找成长足迹。 　　（1）分组介绍介绍自己的“出生记录”，小组交流。 　　（2）实践活动看看现在的我有什么变化？量一量、印一印手印、脚印，告诉大家你现在变能干了，完成“成长记录”。{爱心伴我快乐成}. 　　（3）思考讨论看到这些变化你心里是怎样想的？ 　　（4）教师小结我们成长中留下的点点印迹，都融会了爸爸妈妈和家人的爱。 　　4．展示活动我的小相册。 　　（1）教师导入现在的你和以前的你有哪些变化？让我们一起来看看大家的“成长小相册”吧。 　　（2）展示体验学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈一谈自己的成长经历和感受。 　　（3）教师小结正是因为有了这样的爱，才会有我今天的健康成长，我是一个幸福的孩子。 　　篇三:《爱心浇灌我心 快乐伴我成长》 　　爱心浇灌我心 快乐伴我成长 　　苍溪县中土镇小学校 五年级 陈俊雯 　　浓浓的书香味飘满校园，“Unicef”的图书包被我们翻看的破旧不堪。丰富的文体活动遍布校园，“Unicef”的音、体包被我们玩弄的底朝了天。童年的学习和生活是他们陪伴着我，童年的欢乐和笑语是他们带给了我。今天，我五年级了，我终于明白了“Unicef”的真正含义，终于明白了“Unicef”团队下的叔叔、阿姨们无私的关爱，有了他们，我的童年不再孤单，有了他们，我的童年如此精彩。 　　一、书是甜的 　　2010年，刚刚一年级的我爱上了儿基会捐赠的绘本图书，画面上我看到了小熊爷爷慈祥善目、和蔼可亲的笑脸；看到了小甲龙纯真、乖巧的样子…….一本本都是一个童话般的梦。渐渐地，我识字了，图文并茂的图书更让我如痴如醉。《西游记》中机智勇敢的孙悟空让我