教师用书使用培训资料.pdfVIP

. 研读《教师教学用书》 增色“多彩课堂”教学 语文教学参考书是为了适应教学的实际需要编写的， 它以 《全日 制义务教育语文课程标准》 为依据编写的， 目的是为教师备课时提供 一些方便。 《教师教学用书》的特点： 1. 具有权威性，要认真学习，仔细阅读。 教师教学用书是集体智慧的结晶， 因而具有很高的权威性。 但现 实情况却是由于应试教育的影响，各种教参、教案等资料鱼目混珠。 为此我们必须排除各种应试资料的干扰， 真正把教师教学用书摆在教 学参考资料的第一位， 向时，要对教师教学用书认真学习， 仔细阅读。 2. 具有实用性，要正确借鉴，合理运用。 现行化学教师教学用书具有根强的实用性，大有“包办”备课与 教学之意。 但我们还必须充分发挥自己的主观能动性， 充分考虑自己 所面对的学生的实际。所以我们要正确借鉴教师教学用书提供的建 议，合理运用教师教学用书所提供的资料。 3. 具有知识性，要全面掌握，不断提高。 《教师教学用书》在编写的过程中， 能够准确诠释先进的课程理 念，涵盖了语文课程的性质、 特点等。作为语文教师， 正确使用好 《教 师教学用书》，有助于教师更准确的把握所教教材的内容、本年级的 阶段目标、教学过程中的重、 难点，使教师有的放矢的进行教学活动。 在讲解使用《教师教学用书》之前，我先带领大家一块研读一下刚刚 发行的新编《全日制义务教育语文课程标准》 ，了解语文学科到底是 . . 什么，要干什么， 达到什么程度有所了解之后，再来一起谈一谈如何 使用《教师教学用书》 。（幻灯片2-10 ） 那么到底如何使用 《教师教学用书》呢？作为一名语文老师，我 认为应该从以下几个方面进行： （幻灯片11） 一、全册书备课前，研读《教师教学用书》前言部分 《教师教学用书》前言一般分为：教材的基本结构、教材的主要 特点、学习目标、教学中要注意的问题几部分。 《语文课程标准》中 对于教材的编写要求全面有序地安排教学内容， 设计教学活动， 注意 体现基础性和阶段性，关注各个学段之间的衔接。 我们语文教师在备整本书之前，必须对这几部分内容 二、单元备课前，解读《教师教学用书》每单元前的简析 通读教师教学用书就是帮助教师了解教材的编写意图， 以便更好 地使用教材进行教学。 《教师教学用书》结合教材，对每单元的主题、 每课的主要内容、 课文的表达方法、修辞手法、课文的编排目的都进行了介绍，解读好 单元简析， 就是对本单元的所有课文的脉络有认识和把握， 在教学时 就可以围绕单元主题， 将本单元学生所需掌握学习的目标了清晰地重 点分散在每一课知识点进行纵向的 三、课时备课时，精读《教师教学用书》中每课的所有内容 《教师教学用书》中对教材每课的学习目标、教学重难点、教学 建议、教学设计举例、相关链接等内容都做了很详细的诠释，因此教 师在进行课时备课时， 必须明确本课内容对于学生学习目标有什么要 . . 求、重点要教什么、 结合教材内容， 教学时的难点在哪里， 结合目标、 重难点，到底怎样设计教学，这就是解决为什么而教，要交给学生什 么，用什么方法教，如何确定学生学会了几个问题。 作为语文老师， 千万不能为了教一课而教， 要为了学生终身学习 语文而教。 语文教学应激发学生的学习兴趣，