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多媒体课件分析报告 一、应用背景 1. 课程性质 高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科 学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。 高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程， 了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与 热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形 成科学世界观和科学价值观打下基础。 2. 教学对象 高级中学全体学生。 3. 课程目标 ➢ 高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养 ➢ 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生 ➢ 为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。 4. 课程内容 高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学 生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科 学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对 社会负责任的态度。 高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、 勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探 究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。 5. 教学方法 ➢ 课堂讲授：主要采用课堂讲授的方式进行教学 ➢ 实验法：包括实验室实验、课堂实验演示。 ➢ 多媒体演示：力求将大量知识生动形象的传授给学生。 ➢ 讨论法：针对一些开放性的问题组织学生讨论。 ➢ 作业练习：通过作业练习让学生们学以致用。 6. 主讲人及使用教材 ➢ 主讲人：中学物理教师 ➢ 教材：中国现行各版本高中物理教材。 二、功能性教学目标 该课件是作为教学的辅助手段开发的，帮助教师迸行教堂和学生迸行学习或复习使 用．课件的功能性教学目标可以表述如下． 利用多媒体课件的演示功能，通过向学生呈现直观的教学内容，让教师将学生的注 意力都集中在课件的画面上．并让学生利用课件复习知识．具体而言，学生学完之后应 该能够做到： ➢ 对高中物理这门学科的性质、现状和发展有所了解． ➢ 掌握高中物理的基本概念、基本事实和基本理论．为后续课程的学习打下坚实 的基础。 1 ➢ 了解并实践高中物理研究的基本方法和手段。 ➢ 明确高中物理研究的基本思路和范式 ➢ 产化对物理的学习兴趣 ➢ 提高学习的自主性 三、使用对象分析 该课程以教师讲授为主，且以集体教学为主．以多媒体课件为辅助手段．对多媒体课件 的定位是“力求将大量的知识生动形象地传授给学生”．课件的使用者主要是教师，学 生可能在课后利用课件进行复习．可以将学生主要做教学对象进行分析．所以，这里需 要分析学习者特征和教师特征 1. 学习者特征 （1） 一般特征 高中学生．年龄多在15~18 岁之间．学生的基础较好，知识，思维，记忆．能 力等各方面均比较优秀．目前．基本都是00 后学生．学生的思维活跃、自 主意识强．批判能力也较强。 （2 ） 初始能力 先决知识与能力：高中物理课程的许多内容涉及当代科学技术发展的 重要成果和新的科学思想。因此，在学习之前，要加强学生与生活、现代 社会及科技发展的联系，了解当代科学技术发展的重要成果和新的科学思 想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题；其次，要具备一定的数学 知识和物理知识，具有较严密的逻