新时代大学生劳动教育教程：树立正确的劳动观PPT教学课件.pptxVIP

树立正确的劳动观项目二

任务一弘扬热爱劳动的传统美德任务目标目标1:认识热爱劳动是中华民族的传统美德,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的现实要求。目标2:树立热爱劳动的意识。

一、热爱劳动是中华民族千百年来的行为倡导和传统美德对劳动的肯定和赞美是中国传统文化的重要内容。当今中国,我们凭着勤劳、智慧、勇气,将许多的不可能变成了可能,用四十多年的时间走完了西方发达国家几百年走过的工业化历程,迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,中国的发展奇迹被称为“勤劳革命”。正是因为秉持勤于劳动、善于创造的优秀品质,泱泱华夏虽历经沧桑、饱经磨难,仍巍然屹立于世界东方。对于中华民族而言,辛勤劳动是中华文化的文明基因,是中华文明进步发展的规律展示。习近平强调:“‘民生在勤,勤则不匮。’中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造,我们拥有了辉煌的历史;也正是因为劳动创造,我们拥有了今天的成就。”辛勤劳动是财富涌流的源泉,也是一个民族、一个国家、一种文明得以赓续传承的重要法宝。

二、热爱劳动是中华儿女创造生活和文明的基本力量和重要内核习近平总书记指出:“人类是劳动创造的,社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分,任何一份职业都很光荣。”“人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题,只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才能就。”“必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念,让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能,通过劳动创造更加美好的生活。”

三、热爱劳动是新时代接续奋斗的重要品格和精神力量习近平总书记指出:“今日中国,正面临近代以来最好的发展时期,也正处于世界百年未有之大变局,仍需我们凭着勤劳、智慧、勇气,以信仰、信念、信心铸就精神的力量。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,党的十九届五中全会擘画了我国未来发展的宏伟蓝图。越是美好的未来,越需要我们付出艰辛努力,越需要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。新形势下,我们要继续自觉践行社会主义核心价值观,用劳动模范和先进工作者的崇高精神和高尚品格鞭策自己,焕发劳动热情,厚植工匠文化,恪守职业道德,将辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动作为自觉行为。“功崇惟志,业广惟勤。”实现中华民族伟大复兴中国梦,需要我们继续弘扬勤劳美德,为创造幸福生活而不懈奋斗。

任务二新中国成立以来的劳动教育任务目标目标1:了解新中国成立以来我国劳动教育的发展历程。目标2:能够总结我国劳动教育的经验。

一、萌芽起步阶段:新民主主义社会向社会主义过渡期(1949—1956年)1949年12月,第一次全国教育工作会议提出了坚持教育为工农服务,为生产建设服务的方针。1950年,时任教育部副部长的钱俊瑞在《改革旧教育,建设新教育》报告中最早提“实行教育与生产结合”的教育方针。1953—1956年,教育规模与青年学生升学就业的矛盾成了教育的主要问题,许多地区出现了青年毕业生由于无法按照意愿升学而参加游行的现象。自1954年开始,中共中央开始积极引导中学毕业生从事劳动生产,在思想上和政治上向党中央靠拢,推动劳动教育的文化熏陶,培养合格的社会主义建设者。1954年5月,中共中央宣传部发布《关于高小和初中毕业生从事劳动生产的宣传提纲》,强调“教育同生产劳动绝对不可分离,各学段的毕业生都应该积极从事劳动产”。1955年4月,教育部要求,除着重培养学生的劳动意识之外,还应注重进行“综合技术教育”。1955年5月,国家再次聚焦新中国成立以来劳动教育的具体实施,并在全国教育会议上确定了在全国中小学开展“基本生产技术教育”的具体实施步骤。

二、劳动教育具有时代性1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出了“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”,确立了培养劳动者的教育目标1月共青团中央发布《关于在中学生中提倡勤工俭学的决定》,指出勤工俭学是具体实现知识分子与工农相结合,脑力劳动与体力劳动相结合的重要途径。011956年我国开始进入全面社会主义建设时期,国家教育经费紧张、青年学生就业压力和教育事业迅速发展伴随的教育需求成为人民内部矛盾在教育领域的一个突出体现。031958年中共中央国务院《关于教育工作的指示》,指出党的教育工作方针是“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”

三、规整改革阶段:改革开放以来(1978—2012年)A1978年改革开放揭开了时代新篇章,劳动教育改革也提上日程。B1978年邓小平在全国劳动教育工作会议上指出,为了培养社会主义建设需要的合格人才,必须认真研究在新的条件下,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结