新时代大学生劳动教育教程：新时代大学生劳动教育基础知识PPT教学课件.pptxVIP

新时代大学生劳动教育基础知识项目一

任务一认识新时代大学生劳动教育的内涵任务目标目标1:了解马克思主义劳动观。目标2:认知劳动、劳动教育的概念。目标3:掌握劳动教育的内涵及新时代大学生劳动教育的基本内涵。

一、马克思主义劳动观16世纪初早期的空想社会主义者托马斯·莫尔在其《乌托邦》一书中,就阐述了劳动和教育相结合的思想。A18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐不仅倡导将劳动与教育相结合,并且付诸教育实践。C1847年恩格斯在国际工人阶级的第一个纲领性草案———《共产主义原理》中,提出应“把教育和工厂劳动结合起来”E17世纪英国经济学家约翰·贝勒斯提出了劳动学校概念,提倡劳动与教育的结合,并得到了马克思的高度评价,马克思认为他是“政治经济学史上一个真正非凡的人物”B19世纪空想社会主义者罗伯特·欧文指出,人的性格是通过包括劳动在内的实际活动形成的,完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。D1848年马克思和恩格斯又把“教育同物质生产结合起来”的原则写入了《共产党宣言》。F

二、劳动教育的内涵基于对劳动教育的性质、目的认知的差异,目前劳动教育的概念和内涵呈现出多元化状态,大致可以分为以下五类。一是认为劳动教育是德育的一项重要内容三是认为劳动教育是综合德育和智育的一项重要内容五是认为劳动教育既是德育、智育的重要内容,也是促进学生全面发展的重要教育形式二是认为劳动教育是智育的一项重要内容四是认为劳动教育是促进学生全面发展的一种教育形式

三、大学劳动教育A定义“高等教育人才培养体系的重要组成部分,是顺应新时代劳动发展趋势对大学生进行的系统的劳动思想教育、劳动技能培育与劳动实践锻炼,是全面提高大学生劳动素养的过程,其目的是引导新时代大学生在劳动创造中追求幸福感、获得创新灵感,培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。”

三、大学劳动教育C主要目标“深刻领会习近平总书记关于劳动和劳动教育的重要论述,理解和形成马克思主义劳动观,树立正确的劳动观念,培养劳动精神、奋斗精神和奉献精神,掌握基本的劳动能力,形成良好的劳动习惯和劳动品质”B主要形式“有目的、有计划地组织大学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动”D终极任务和目的取向“成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”

任务二明晰新时代大学生劳动教育的特征任务目标目标1:了解劳动教育是促进新时代大学生全面发展的重要内容和必要途径。目标2:认知劳动教育具有导向性、时代性、综合性、系统性等基本特征。

一、劳动教育具有导向性新时代大学生劳动教育具有鲜明的政治导向性在指导思想上要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针;在具体实践中,要明确坚持党的领导,坚持社会主义办学方向;在培养目标中,要使学生深刻领会习近平总书记关于劳动和劳动教育的重要论述,理解和形成马克思主义劳动观。新时代大学生劳动教育具有鲜明的育人导向性劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。要把握育人导向,围绕培养担当民族复兴大任的时代新人,着力提升学生综合素质,促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向,引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动,尊重劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家,奉献社会。

二、劳动教育具有时代性０１新时代大学生劳动教育的指导思想体现了鲜明的时代性。０２新时代大学生劳动教育在人才培养体系中的地位具有鲜明的时代性。０３新时代大学生劳动教育的内容具有鲜明的时代性。

三、劳动教育具有综合性新时代大学生劳动教育既是培养大学生正确的劳动价值观,提升大学生的劳动素养,又是培养大学生劳动基础知识和专业技能的一项综合性教育。学校将劳动教育融入大学生的人才培养体系,设置专门的劳动教育课程,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。方面能磨炼学生的劳动意志、培养学生形成正确的劳动观念和良好的劳动品质;另一方面也能使学生掌握基本的劳动知识和劳动技能,成为社会主义建设事业的合格劳动者。

四、劳动教育具有系统性新时代大学生劳动教育是与中小学劳动教育一脉相承、一体贯通的系统性教育工程。01新时代大学生劳动教育是贯穿学校、家庭、社会各方面的系统性教育工程。02新时代大学生劳动教育是以劳动课程教育为基础,贯穿人才培养全部环节的系统性教育体系。03

任务三了解新时代大学生劳动教育的内容任务目标目标1:了解新时代大学生劳动教育的重点。目标2:掌握新时代大学生劳动教育的内容。

一、日常生活劳动教育通过日常生活劳动教育,能够强化学生的劳动自立意识。通过日常生活劳动教育,学生能体验持家之道,促进家庭和谐。

二、生产劳动教育依据马克思主义劳动观,生产劳动即创造物质