幼儿情商教育地重要性.pdf

幼儿到四、五岁时，脑会长至成人的 2/3 ，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学 习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大发展， 6岁以后的情感经验对人的一 生具有恒久的影响。一个儿童此时无法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲观，具有破 坏性，孤独、焦虑，有各种恐惧的幻想，对自己不满意等，以后面对人生的各种挑战将很难 把握机会， 发挥潜力，可以说他这时已经输在了起跑线上，所以， 在幼儿阶段进行正规系统 的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。 幼儿情商存在的弱项问题如下： 1、孩子为什么不喜欢去幼儿园 孩子第一次进入幼儿园，由于与父母分离所产生的一系列焦虑情绪的反应都是正常的， 毕竟第一次离开了熟悉的家庭其次环境， 离开熟悉的父母， 进入一个陌生的地方， 接触陌生 的人，并且还要学会独立照顾自己，所以孩子开始不喜欢去幼儿园。 首先，提前使孩子的心理有准备。孩子对父母的依恋很强烈，让他们一下子离开父母， 会使依恋受阻， 产生分离焦虑， 引起不安全的感觉。 因而让孩子对上幼儿园提前有一个心理 准备是非常必要的。 父母可以在假期里或开学前带孩子到即将要去的幼儿园门口或里面转一 转，让孩子熟悉以下环境。 其次， 在家中给孩子一些独处的空间和时间。 让孩子体验在他视线中感觉不到成人注视 的情况，在那里游戏，看图书等，培养孩子的独立能力，减轻孩子对成人的依恋感。 第三， 让孩子对幼儿园产生期待感， 认为在幼儿园中老师是一个可以帮助自己的人， 相 信哥哥姐姐也都是在幼儿园中快乐地学会本领的。 第四，父母还可以培养孩子一定的生活自立能力，如穿衣服，吃饭等，生活习惯，如午 睡等，帮助孩子增加入园后的心理自信。 第五， 父母要调整心态， 给孩子以积极的暗示。 当孩子对父母产生依恋和依赖不想去幼 儿园的时候，很多父母往往心软，动摇。须知，孩子虽小，对父母的感情，心态却十分敏感 的，当孩子察觉带父母动摇心态时， 会强化他不愿上幼儿园的想法。 所以父母要把握好情绪 状态，送孩子进幼儿园，并对点滴的进步予以及时的鼓励。 第六， 引导孩子 和 老师交往。 由于很多孩子围绕着几个带 班的 老师，有时候， 如果 孩子不能够阐述自己的需求， 可 能会被 老师忽视。 所以父母应教育孩子学会 和 老师交往， 有什么需求跟老师说， 相信 老师就像妈妈一样能够帮助自己， 爱自己， 另外， 父母也要告 诉孩子正确对待老师的批评， 并与老师及时沟通， 尽快消除孩子由此产生的负面情绪。 在与 同伴交往方面， 要告诉孩子小朋友间要相互谦让， 合作， 有玩具要一起玩， 与小朋友之间有 了矛盾要找老师， 不能打架。 这样既可以增加孩子与同伴交往的机会， 同时孩子有了熟悉的 伙伴，大多就愿意上幼儿园了，从而缓解分离焦虑。 第七， 当孩子从幼儿园回到家， 父母可以问他在幼儿园里都学了什么， 今天最高兴的事 情是什么等，了解孩子的心理感受，及时帮助孩子消除一些情绪问题。 2、您的孩子性格孤僻，不合群，不愿意与其他的小朋友在一起玩怎么办？ 每个孩子都有着一些与生俱来的个性特点， 了解你的孩子是属于那种类型的， 可以帮助 你更好地理解他的行为举动。 有的孩子喜欢热闹和同伴游戏， 喜欢和别人打交道喜欢交流和 接触， 而有的孩子则喜欢一个人玩， 一个人看书， 他们更愿意与物打交道而不是人，和其他 的陌生人交往他们就更不愿意了。 对待这些个性不同的孩子，