农学专业课教学反思.pdfVIP

农 学 专 业 课 教 学 反 思 宝清县职业技术学校 吕彦玲 目前许多中职学校的学生大部分学习自觉性较差，要想培养他们学习的 习惯是不容易的。我们学校的学生也不例外，如果将每一个40 分钟时间有效 利用，都能让学生吸收到不同程度的新鲜 “养份”，使他们真切地感到自己 在不断地充实，进而引起对每节课的兴趣，的确值得我们深思。尤其是现在 的农学专业课，既有理论教学，又有实践操作教学，如何提高农学专业课的 教学质量呢？我认为在教学中不断的反思，才能收到桑榆。 一、反思自我 著名教育学家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出 知识的溪流。作为一个农学专业课教师，其课堂语言若遇到 “说者有心，听 者无意”的情形，课堂的教学效果无形中大大削弱了。每天一堂接一堂40 分钟的课，对于大部分好动的学生来说，仍可能是一种难耐的 “煎熬”。针 对这种现象，教师就想办法向40 分钟要质量，利用丰富的语言艺术来吸引学 生的注意力，把枯燥、乏味的农学专业课讲得生动有趣，让学生有种意想不 到的收获，这样教学才能取得良好的效果。 二、反思教材 有些农学专业课程不适合我们当地的生产发展的要求，结合实际的情况 以及气候、土壤等条件，对教材就要做相应的改动，比较难懂的知识，要借 助与教学课件及相关资料来完善教学环节。 三、反思学生 现在所教11 预科班的学生，学习基础差，底子薄，但最主要的问题是学 习的习惯不好，再加上家长的逼迫，学生产生了厌学心理，甚至对学校的各 种活动基本没有兴趣，课堂上时不时要维持纪律，讲课时师生基本互动不起 来，经常出现教师唱独角戏的情况。 另外我和学生曾有过这样的对话： “你们为啥上课不听” “听不懂” “一开始就不听肯定听不懂” “这课和我们的专业有啥关系，学了也没用”…… 诸如此类的在课堂上遇到的好多都是这样或那样的问题，有时来个冷不 防你还真招架不住，只好休息时掌握些随机应变的技巧，好用来对付这些所 谓学习“骄子们”。 四、反思教学 现在所进行的教学，由于条件所限，基本上是在黑板上种地，黑板上养 猪，学生根本对教材内容提不起任何兴趣。去年培训时有专家提到，这种在 黑板上种 地的教学方法在职业教育中是比较忌讳的，一般起不到应有的教学 效果。 下一步准备在网络上搜索和制作一些有关农学专业课的多媒体演示动画 课 件，尽量把学生的兴趣吸引过来。经过近一年的教学实践，总体感觉教材 1 难度远远高于学生的接受水平，且内容多、杂，经常出现学生听着听着就走 样了，不给你教师玩活儿的情况，因此我们要在备课上下功夫，让备课 “活” 起来 ，课上一分钟，课下十日功，备课是提高40 分钟效率的关键所在，所 以备课不能是定案，只能是预案，因此课后反思是很可贵的。 总而言之，我们教师要以 “学生发展为本、服务意识第一”的教学理念， 在组织专业课教学方法上采取 “三动”的教学模式：教师的 “启动”，学生 的 “主动”，师生的 “互动”，使学生在乐中而乐；同时在整个课堂教学过 程中也贯穿了 “四个一”：激发学生一点兴趣，体验一个学习过程，领悟一 项操作技能，留下一个发展空间。 下午13：00—17：00 B．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。 3．1．2 打卡制度 3.1.2.1 公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。 3.1.2.2 打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。 3.1.2.3 打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4 因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、 审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、 人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。 3.1.2.5 手工考勤制度 3.1.2.6