1上步搂手马步击掌.ppt

《上步搂手马步击掌》 《上步搂手马步击掌》教学设计 学 习 目 标 重 点 难 点 教 学 流 程 教 材 分 析 指 导 思 想 学 情 分 析 场 地 器 材 指导思想： ? 以“健康第一”的思想为指导，学生全面发展为基准点，依 据《体育新课程标准》尊重学生的主体地位，挖掘学生学习 潜力，关注不同层次学生的需求，在掌握技能的同时，培养 以德服人品质，促进学生运动健康。教学中通过“武术热身 操 ” 、“步型猜拳”游戏穿针引线、整合教学资源、优化教 学互动、互助的情感体验、细化教学评价等，诸多有效策略 相互穿插、互为辅助，使课堂教学人文、本真而高效 。 教材分析： ? 本节课武术组合动作之：上步搂手马步击掌教学内容，是对武术基本手型、步型动作 学习内容的延伸和拓展，也是为学生学习武术组合动作做铺垫而设计的。通过上步搂 手马步击掌学习，培养学生良好合作意识和习武之德，激发学生的参与热情，提 高学生对武术的兴趣 和对体育课的爱好。 学生学习情况分析： ? 对象为水平二学段小学四年级学生。 ? 学生好追求新意、乐于表现。 ? 自我控制能力、独立判断能力以及对武术动 作的学习能力较弱。 学习目标预设： ? 学会武术组合动作之：上步搂手马步击掌的基 本方法，并能熟练完成动作学练。 ? 通过上步搂手马步击掌动作的学习，培养学生 良好的合作意识和习武之德。 ? 通过教学，激发学生参与武术学练的热情，提 高学生的注意力和对体育课的兴趣。 教学重点与难点： ? 教学重点：掌握上步搂手马步击掌的动作要领，学 练时动作规范。 ? 教学难点：动作准确，有精气神 。 教学流程： ? 师生互动、活跃情绪 — 增智活体、新授伏笔 通过武术热身操将手型、步型等动作加以串联，激发学 生对武术课的参与热情，为学生学练新授上步搂手马步击掌 动作打下良好的伏笔。 ? 自主学练、探究实践 — 学会体验、动态生成 导学穿插、互为渗透。教学中，导、学有机穿插， 互为渗透，互为提升。自主学练部分，上步搂手马步击 掌动作要领的获得是通过师生在武术手型、步型变换中， 及若干次导学互换、思维碰撞、层层递进后形成的，其 间模仿、评价、动作迁移、对比分析等层层深入。课堂 教学轻说教、重生成，还学生充分的自主学习空间，同 时又不放松对课堂效率的追 求。 最近发展区： ? 合作游戏、享受乐趣 — 游戏牵线、过程巩固 引导学生参与游戏“步型猜拳”，提高学生的 学练兴趣。游戏时不仅要比拼身体的协调性而且要比 拼各自控制能力更要比出相互间的默契配合、团结协 作和创新能力，按老师要求完成练习。在完成学练后 畅谈自己的感受，体验合作带来 的快乐。 ? 稳定情绪、身心放松 — 因势利导、健康第一 带领学生随音乐完成放松操的练习，积极调节身心， 让学生回顾本课所学内容。学生能积极主动参与学习，客观 进行自评互评，总结优、缺点，并能在练习中获得愉悦的心 理体 验和情感交流。