我国社会主义教育目理论基础.ppt

Coml 第四章 教育目的论  Coml 教学目标: 令1.掌握掌握教育目的的概念 ◆2.理解教育目的不同分类,明确马克思主义关于人的全 面发展学说的涵义 令3.了解教育目的的价值取向,并能分析个人本位论和社 会本位论的优点和局限性 ◆4.掌握我国新时期的教育目的的精神实质及实现途径。  Coml 第一节教育目的概述 教育目的的概念 ◆(一)教育目的的概念 广义的教育目的是指人们对受教育的期望,即人们期望受 教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。 狭义的教育目的是指一个国家为教育确定的培养人才的质 量规格和标准,是社会通过教育过程要在受教育者身上形 成它所期望的结果或达到的标准。 1.教育目的(国家的或思想家理想中的) ☆2培养目标(各级各类学校的) ☆3,教学目标(课程的或教学的目标)  Coml (三)教育目的的意义 教育目的不仅是教育活动的出发点和依据,也是教育 活动的归宿。具体来说,主要表现在以下几个方面 令1控制教育对象的发展方向 2对教育活动起指导和支配作用 3,有利于端正教育思想,促进教育改革  Coml 二、教育目的的社会制约性 1.教育目的受生产力制约 在社会发展中,生产力的发展起着最终的决定作用,从而也是制约 教育目的的最终决定因素。 2教育目的受一定的生产关系和社会政治观点、政治制度的制约 ☆(1)教育目的所直接指向的对象是受教育者,人们提出教育目的是希望 起受教育者的身心发生预期的变化,使受教育者成长为具有一定个性的 社会个体。 ☆(2)教育目的所勾勒的受教育者所要形成的素质结构,是社会规定性在受 教育者个体身上的体现,它不只是表明社会规定性,而且也包含着个体 的心理、生理特征,是这两个方面的统 冷(3)教育目的主要是通过各级各类学校的教育活动实现的 (4)受教育者在教育活动中不仅是教育对象,而且也是教育活动的主体。