- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
今泰学院推荐文档
对中班艺术活动《会伴奏的纸》案例分析
教学设计
Case analysis and teaching design of th
e art activity "paper with accompanimen
t" in middle class
编订:JinTai College
第 1 页 共 7 页
今泰学院推荐文档
对中班艺术活动《会伴奏的纸》案例分析教
学设计
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅
可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据 2~6 岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成
教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
温州五幼 周玲晓活动背景:幼儿音乐活动包括歌唱活动、韵律
活动、欣赏活动和打击乐活动。在主题背景下,我们已尝试着将
唱唱演演、肢体造型的表现、听赏音乐的基本要素等艺术表现形
式融合于主题内容之中,而对打击乐演奏这一领域的触碰显得很
荒芜,往往怕受到其技能要求、单一摹仿等多方面因素的束缚而
不敢直面。那么,在二期课改的今天,幼儿打击乐活动如何才能
与生活内容自然的整合?如何使幼儿获得更均衡的音乐要素呢?
这一连串的困惑引发了我在实践中的思考…… 而这次的鹿城区
优质课展示活动中,我有幸听到了一节名为《会伴奏的纸》的中
班艺术活动,执教者是 xxx 幼儿园的王秀微老师。于是,带着兴
第 2 页 共 7 页
今泰学院推荐文档
奋的心情,我尝试记录了这节艺术活动,也尽我的所能进行了评
析,希望得到的一些启发与同行共勉。活动描述:
一、谈话引题 1、师:你们都听到过什么声音?
幼儿回答:蟋蟀叫声、打雷声、狮子吼、火箭声……
2、师:今天王老师带来一张纸发出声音的纸,教师用手弹纸
,.幼儿倾听纸的声音.。
师:请小朋友们自己想办法使纸发出声音?请个别幼儿上前
演示自己用什么办法使自己的纸发出声音,并集体学习。
幼儿:用脚在纸上跳、扔起来、踢起来、拍……
评析:教师通过使幼儿对生活中各种声音的回忆,从而联系
到纸发声,并让幼儿通过自己动脑想出使纸发声的方法,与平常
的音乐活动相比较更加的新颖与别出心裁。二、教师示范:1、师
:老师用折纸折“风车”甩出声音请小朋友们听听是不是与自己的使
纸发出的声音一样。
2、师:播放一段音乐,如果用纸伴奏可以怎么伴?
幼儿:弹、摇
3、熟悉音乐节奏:教师与幼儿用手一起打节奏。
第 3 页 共 7 页
今泰学院推荐文档
4、教师示范用纸来伴奏。
提问:
①老师用什么办法伴奏?(弹、摇)
②除了弹以外,什么地方用到摇?
6、出示歌谱,边拍边带幼儿一起用纸伴奏。
提问:
音乐节奏有什么不一样的地方?
幼儿用纸打节奏。
评析:在教师示范这一环节中,用纸伴奏是小朋友们平时没
有接触过的,所以教师在引导幼儿用纸给音乐伴奏还是有困难的
。幼儿与教师的互动不是很积极。其实教师可以先用其他伴奏乐
器给音乐伴奏。如:小鼓、响铃、在不同的节奏使用不一样的伴
奏方式。从而过渡到用纸伴奏,引导幼儿在不同的音节长度使用
不同的方法,如:拍、弹,幼儿更容易接受。三、幼儿操作活动 1
、请幼儿用自己的方法给音乐伴奏两次。
2、分组表演:幼儿分成红黄两队并选好队长。
第 4 页 共 7 页
今泰学院推荐文档
教师提要求:仔细听音乐,根据音乐的节奏伴奏,伴的好的小朋
友可以当队长指挥自己的组员。
3、幼儿与教师点评别组幼儿的表现。
评析:在幼儿操作这一环节,教师组织的很好,条理清晰。
推选队长也更激发了幼儿的积极性
文档评论(0)