信息教学设计：我为学校信息安全献一策.docVIP

信息教学设计：我为学校信息安全献一策 （一）设计理念《我为学校信息安全献一策》是一个基于网络环 境下，采用问题解决学习模式（）的教学设计，它是以建构主义学习 理论及其教学原则为理论的教学设计。 问题解决学习模式（）是以问题为核心，让学生围绕问题展开知 识建构的过程。 问题是的核心。 问题的设计除了必须要与生活实际和所学内容相关，还应该是劣 构型的开放性问题，它没有固定解决问题的方法，评价标准也不是唯 一的，目的就是让学生去从多个角度研究思虑问题和寻求多种解决问 题的方法。 通过问题的解决培养反思能力和解决问题的能力，促使学生养成 主动学习合作学习的习惯。 本课通过我为学校信息安全献一策活动，提出一个劣构的答案非 唯一的问题 —假设学校要制定一个《信息安全使用条例》 ，你认为该条 例应该包含哪些内容呢？，从而以解决学生在现实生活中遇到的实际 问题为目标，使学习能在和现实情况基本相类似的情境中发生，变被 动枯燥的理论学习为主动的参与。 模式强调以学生为中心，将学习过程置于真实的问题情境中，将 问题的解决作为学习目标。 在解决问题的过程中，学生一方面要利用自己原有认知结构中的 有关经验，分析要解决问题所需的知识技能，利用必要的学习资源， 主动积极同化新的知识建立新旧知识之间的联系，完成意义的建构， 从而有效的解决问题。 另一方面在教师的分组安排下，小组的每个成员分工合作，主动 参与小组活动，一起互相学习，一同努力解决问题，培养了学生的协 作学习能力。 教学模式体现了以学生发展为本，以学生人人成功为目标，以学 生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心的教育思想内涵，能 真正激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。 （二）教材分析教材地位和作用课名是《我为学校信息安全献一 策》，是高中二年级的一堂信息技术课， 具体编排在佛山市 《信息技术》 高中版第二册第三章的第四节。 本节教材内容的编排是在学生通过前面几节的学习，已对计算机 系统安全知识有一定了解的基础之上，进行的一节培养青少年的计算 机道德与规范，树立正确价值观的道德教育课，对学生今后的健康发 展有着重要的意义。 本节课的内容主要是由他人总结出的各种原则性的条目，内容比 较枯燥。 如果采用传统的讲述式教学方法逐步诠释，实际教学证明效果不 佳，不利于学生解决实际问题能力的培养，特别是不利于学生综合分 析问题能力的提高。 在现实生活中，一个条例内容的制定与提出是根据实际的需要， 基于真实的案例，分析总结而得到的。 因此，实际上这部分内容属于灵活运用层次，在教学上适合采用 问题解决学习模式：教师提出问题，给出资源，引导学生通过对一个 个具体的现实中的案例和相关资源进行分析，找出计算机信息应用时 需注意的事项，最后总结，不仅可以加深对课本中原则性知识的认识 和理解，而且可以同时训练综合分析能力和知识运用能力，使学生真 正成为知识的发现者和运用者。 教学目标分析知识与目标了解使用计算机的道德规范所包含的主 要内容树立正确的使用计算机的道德观念，如保护知识产权防治电脑 病毒维护信息安全网络道德等过程与方法熟练掌握从因特网获取信息 的方法培养学生获取传输处理和运用信息的能力增进学生从现有知识 区向最近发展区迁延的能力情感态度与价值观培养学生保护知识产权 的意识和良好的使用计算机的道德能正确鉴别信息判断信息价值树立 正确的价值观增强学生的团体合作观念重点和难点本节课的重点是学 习掌握使用计算机所须具备的一些道德规范，难点是如何引导学生将 已有的信息归纳加工得出结论，并从中提高自己的道德素养。 资源（）本节课所需课时为课时，分钟。 （）连接互联网的多媒体网络教室，多媒体广播教学系统。 （）网络课件。 （三）学习者特征分析（）学生是高二级学生。