部编版语文小学一年级《小壁虎借尾巴》(第一课时)教案（2020年）.pdfVIP

2020年最新 《小壁虎借尾巴》（第一课时） [ 教学目标 ] 1、认识“壁、墙”等 12 个生字和户字头、车子旁 2 个偏旁。 2 、通过多种方法认识生字，读准字音、理解字义，把课文读正 确、读流利。 3、借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。 4 、了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。 [ 教学重点 ] 借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了 解字义；借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。 [ 教学难点 ] 理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎 尾巴可以再生的特点。 [ 教学准备 ] 白板课件 [ 教学过程 ] 一、趣味导入 1、同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，你们看它是 谁？（小 壁 虎）你对小壁虎了解吗？（指名说）现在我们就一起来 看一段关于小壁虎的视频。 2 、这段视频讲了关于小壁虎的什么什么故事呢？ （这段视频讲了关于小壁虎借尾巴的故事。 ） 2020年最新 3、今天我们就来学习第 21 课《小壁虎借尾巴》，让我们在课 文中一起走进小壁虎借尾巴的故事。 （板书课题） 二、初读课文，整体感知 请同学们把书打开到 109 页，你们看今天学习的这篇课文与我们 前边学习的课文有什么不同呢（没有全篇加拼音） 。那大家一会儿在 读课文的时候一定会遇到许多困难， 老师相信你们一定可以自己想办 法解决。现在就请同学们自由朗读课文，要读准字音，读通句子。 三、学习 1、2 自然段：理解内容，随文识字。 1、出示第一幅图： 请同学们仔细观察图画，指名读课文的 1、2 自然段，看看小壁 虎为什么要借尾巴？ 你刚才在读课文时遇到不认识的字了吗，是通过什么方法认识 的？ 蚊、咬——形声字特点 墙——结合画面 断——借助拼音和画面 壁——形声字特点 说的同时出示字卡，认读、组词。 小壁虎为什么要借尾巴呢？ 指名说，再用上“因为……所以……”说一说。 小壁虎没了尾巴，心情怎么样？（很难过）指导朗读 句子：没有尾巴多难看啊！指名读 2020年最新 我们一起来读读 1、2 自然段，感受一下小壁虎难过的心里。 三、 学放结合，学习 3—5 自然段，理解课文内容，随文识字。 请学生自由朗读 2、3、4 自然段，想想小壁虎都来到哪儿向谁借 了尾巴？ 先指名看图说，再用上“先……然后……最后……”说。 （一）指导学习第 3 自然段。 1、我们先来看看小壁虎是怎么向小鱼借尾巴的？ 出示图画，自读第 3 自然段，其他同学画出小壁虎和小鱼的对话， 小壁虎说的话用“ ”，小鱼说的话用“ ~~~~~~~~~”。 2 、在朗读中你遇到了这些不认识的字，是通过