加强道德修养共27张.ppt

? 自学指导 ? 同学们默读课本 P78 — 82 的内容，大字精读，小字 泛读， 找出下列问答题的答案并做好记号 ， 6 分钟 后回答下列问题 ： ? 1 、以德治国的科学内涵是什么？ ? 2 、依法治国和以德治国的关系如何？ ? 3 、如何保证以德治国方略的实施（途径和方 ? 法）？ ? 4 、我国公民道德基本规范是什么？ ? 5 、为什么要提高公民思想道德素质？ ? 6 、我们青少年该如何提高思想道德素质？ 问题 1 ： 以德治国的科学内涵是什么？ ① 指导思想： 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想； ② 大力弘扬： 爱国主义精神； ③ 核心： 为人民服务； ④ 原则： 集体主义； ⑤ 重点： 诚实守信； ⑥ 加强： 社会主义公德、职业道德和家庭美德教育； ⑦ 建设： 与社会主义市场经济相适应、与社会主义法 律体系相协调，与中华传统美德相承接的社会主义思 想道德体系； ⑧ 使之成为： 全体人民普遍认同和自觉遵守的行为规 范。 ⑨ 目的： 提高公民思想道德建设。 P80 第一行 中国历史上最早提出“以德治 国”的人是 子产 ，春秋时期郑国 ( 今河南新郑 ) 人，政治家和思想 家。 2001 年 1 月，在全国宣 传部长会议上，江泽民明 确提出了 “ 把依法治国与以 德治国紧密结合起来 ” 的治 国方略 。 ① 法律的遵守需要道德的有力支持，道德的实施需要法律 的保障。 P79 知识链接第二段第一、二行 ② 道德水平的提高会增强人们的守法意识，使人们更加 自觉地遵守法律；法律意识的增强，必然会使人们道德 观念和道德行为更加规范。 P78 第二段第一、二行 （ 1 ）联系： 相辅相成，相 互 促进。 （缺一不可，不可偏废。） （ 2 ）、区别： ① 范畴不同： 德治属于思想建设范畴，属于精神文明； 法治属于政治建设范畴，属于政治文明。 ③ 依靠手段不同： 德治依靠道德的感召力和劝导力提 高社会成员的思想意识和道德觉悟；法治以法律的权 威性、强制性手段规范社会成员的行为。 ② 管辖范围不同： 德治宽，法治窄。 ④ 作用不同： 德治是自律，治本；法治是他律，治标。 问题 2: 依法治国和以德治国的关系 材料二：这些年来，中国人的物质生活变得富裕起来， 可是一些人行为上的陋习却没能够完全清除，其行为 与社会公德之间存在较大矛盾。迎奥运、讲文明、树 新风活动让中国人开始反思随地吐痰、乱扔垃圾等不 文明的陋习。 材料一： 2008 年 8 月 16 日，南京对扔烟头 者开出首张罚单。 针对上述材料，有人认为“只要通过重罚就可以改 变人们的行为陋习”。对此，你是如何认识的 ? 答：这一观点是片面的。该市城管部门通过“重罚”来改变人们 的不文明行为是有一定积极作用的，但要提高整个城市的文明程度 同时还需从提高公民的道德水平和培养文明行为出发，做到“标本 兼治”。所以，我们要坚持依法治国和以德治国并举。 问题 3 ： 如何保证以德治国方略的实施（途径和方法）？ ⑵ 实施以德治国，要提高公民思想道德素质 （ P81 黑体字） ； ⑴ 实施以德治国，要建立和完善社会主义思想 道德体系 (P80 黑体字 ) ； ⑶ 要把依法治国和以德治国相结合起来 （笔 记） 。 看热闹 无颜面 冬天来了别再泼水 问题 4 ： 我国公民道德基本规范是什么 ？ ? 答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、 勤俭自强、敬业奉献。 P81 知识链接 问题 5 ： 为什么要提高公民思想道德素质？ 答： ①我国的民族文化素质不够高； ②提高公民的思想道德素质，有利于实施以德治国 的基本方略； ③有利于建设社会主义精神文明，构建社会主义和谐 社会 。 （笔记） 2011 年 10 月 13 日，广东佛山 2 岁女童小悦悦被一辆面包车 两度碾压，肇事司机逃逸。随后，另一辆车从小悦悦身 上再次开了过去。七分钟内，在小悦悦身边经过的十几 个路人冷眼漠视，最后是拾荒的阿婆陈贤妹救起了小悦 悦。 10 月 21 日，小悦悦经医院抢救无效离世。 你如何评价材料中的三类主人翁（肇事逃逸司机、 18 路 人、捡垃圾的阿婆）的行为？ 肇事逃逸司机 ：漠视他人的生命、道德败坏，无视交通 法规，肇事逃逸，是故意杀人的犯罪行为，应受法律的 制裁。 18 路人 ：见死不救，是不尊重、不爱护他人生命的表现， 是不道德的行为，应受社会道德的谴责。 捡垃圾的阿婆 ：及时救助小悦悦，是尊重、爱护他人生 命的表现；是助人为乐、见义勇为、奉献社会的高尚行 为，值得全社会每一个人学习。 在校园生活里有没有存在缺德的现象？ ? 乱扔垃圾 ? 随地吐痰 ? 满口脏话 ? 借东西不还 ? 下楼梯不排队 ? 没时间观念 ? 打架骂人 ? 考试作弊 ------ 问题 6 ： 我们青少年该如何提高思想道德素