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《建筑工程测量》教案 ****职业技术学院 2014 ~ 2015 学年 上 学期 《建筑工程测量 》 教 案 任课教师： *** 授课班级：建筑（质量）2014-1、2 课时总数： 75 所用教材：《建筑工程测量》高等教育出版社,李生平主编 课程类型：专业必修课 eq \o\ac(□,√) 限定选修课 □ 考试类型：考 试 课 eq \o\ac(□,√) 考 查 课 □ 《建筑工程测量》教案 课 题： 一、建筑工程测量的任务和作用 二、测量工作的基准面和基准线 三、地面点的确定方法 四、测量工作概述 目的要求： 1．明确测量学的定义和建筑测量学的主要任务； 2．弄清测量的基准面； 3．弄懂地面点位的确定方法； 4．初步认识测量工作的基本内容和基本原则。 重点及难点： 重点：测定和测设的区别； 地面点位置的表示方法； 大地水准面、铅垂线的概念及作用； 难点：高斯平面直角坐标 教学方法： 讲授法、问答法、讨论法。 教 具： 教材、地球仪。 课 时： 2课时。 授课班级 质检14-1 质检14-2 时 间 10.8 10.8 教授班级 及时间： 课后分析： 教学设计 教学环节 呈现内容 时间 教师活动 学生活动 互动方式设计 课程介绍 简要介绍本课程的性质和内容 10分钟 介绍本课程学习的目的、方法以及考核方式 听课 新课引入 本次课安排 3分钟 介绍本次课的主要内容及教学目的 听课 传授新知识 测量工程的测量任务 10分钟 通过板书讲授测设和测定的基本概念，以及工程建设的基本阶段及各阶段任务。 听课，回答问题 提问：测定和测设有什么区别？ 测量的基准面和基准线 10分钟 通过板书画示意图讲解铅垂线、水平线、水平面和水准面的额概念 听课，回答问题 提问：水准面有多少个？ 地面点的高程 10分钟 通过板书画示意图讲解绝对高程和相对高程的概念 听课 地面点的坐标 20分钟 通过板书画示意图介绍三种坐标系的主要内容 听课，回答问题 提问：三种坐标系各适用于哪种测量？ 测量工作的基本原则 5分钟 通过板书强调测量应遵守的基本原则 听课 课堂总结 本次课小结 5分钟 根据板书总结本次课主要内容 复习回顾本次课 学生一起回答问题 下次课准备 介绍下次上课内容 2分钟 布置预习任务 听课 课尾一讨论 在大学我们应该学什么？ 5分钟 主持讨论，最后总结 自由讨论 探讨、讨论 总教学时间：80 分钟 教学过程： 板书设计： 绪论 §1.1 建筑工程测量的任务 一、测量学的概念 测量学：研究三维空间中各种物体的形状、大小、位置、方向和其分布的学科。 内容： 测定（测绘或测图）：是指使用测量仪器和工具，通过测量和计算，得到一系列特征点的测量数据，或将地球表面的地物和地貌缩绘成地形图。 测设（放样或放线）：是指用一定的测量方法将设计图纸上规划设计好的建筑物位置，在实地标定出来，作为施工的依据。 （四要素），测定与测设是逆过程。 分支： 大地测量学（几何、物理、卫星）、海洋测绘学（水体、海底）、摄影测量与遥感学（地籍、火灾）、普通测量学（地形）、工程测量学、地图制图学。 工程测量学内容：建筑工程测量、公路测量、铁路测量、矿山测量、水利工程测量。 二、建筑工程测量的任务 建筑工程测量：研究建筑工程在勘察设计、施工和运营管理阶段所进行的各种测量工作的理论、技术和方法的学科。 任务： 勘察设计：大比例尺地形图 施工：施工控制网、场地平整测量、定位、放线、基础、主体施工测量（放样、构件安装、质量检验）、竣工图测量 运营管理：变形观测 §1.2 测量工作的基准面和基准线 一、地球的形状和大小 1．南北极稍扁，赤道稍长，平均半径为6371km的椭球。 2．表面有高山、丘陵、平原、盆地、湖泊、河流和海洋等，呈现高低起伏的形态。最高处——中国珠穆朗玛峰，8844.43m2005年中国测得。最低处——马里亚纳海沟 ，-10911m，1995年日本探测艇海沟号(Kaiko)测得。 3．海洋面积——71%，陆地面积——29%。 二 地球的物理特性 1．重力与铅垂线 （1） 重力——地球质点受万有引力与离心力的合力。 （2） 铅垂线方向——重力方向。 2. 水准面 水准面——静止不动的水面延伸穿过陆地，包围整个地球，形成的封闭曲面。处处与铅垂线垂直的连续封闭曲面。因高度可变，水准面不唯一。 3. 大地水准面 与平均海水面吻合