青岛版小学（六三制）数学六年级下册第4单元知识点及典型题目训练试题一（含答案）.docxVIP

比例 比 例 尺 图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。 比例尺 的意义 求实际距离 求图上距离 平面图形的放大和缩小 图上距离∶实际距离=比例尺 根据“比例尺的意义”列方程来求实际距离。 根据表现形式把比例尺分为数值比例尺和线段比例尺 根据“图上距离÷比例尺=实际距离”直接列式求实际距离 根据“实际距离x比例尺=图上距离”直接列式求实际距离 一看，看原图形每边各占几个格。 二算，计算按给出的比将原图形的各边放大或缩小后得到的新图形每边各占几格。 根据“比例尺的意义”列方程来求图上距离。 三画，按计算出的各边长度画出原图形的放大图或缩小图。 PAGE 85 信息窗1——比例尺 一、 知识点解读 1. 比例尺的意义（理解识记） 知识点： 图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。 教学要求： 教学该知识点时，先引导学生思考如何缩小才能让画出平面图与足球场比较像，然后再动手画一画，通过对比发现找出像与不像的平面图，让学生初步感知比例尺产生的必要性。 2.比例尺的计算方法（掌握运用） 知识点： 图上距离：实际距离=比例尺。比例尺其实就是一个比，还可以写成分数形式：图上距离/实际距离。 教学要求： 借助学生已有的知识和经验，引导学生求出图上距离与实际距离的比，找到像与不像的真正原因，整个过程给学生提供充分动脑思考的时间和空间，让学生在相互交流的过程中主动建构知识，