七年级数学上册第四章几何图形初步4.2直线、射线、线段第2课时线段长短的比较与运算导学案【人教版】.pdfVIP

第四章 几何图形初步 4.2 直线、射线、线段 教学备注 第1课时 直线、射线、线段 学习目标：1. 会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短. 2. 理解线段等分点的意义. 3. 能够运用线段的和、差、倍、分关系求线段的长度. 4. 体会文字语言、符号语言和图形语言的相互转化. 5. 了解两点间距离的意义，理解 “两点之间，线段最短”的线段性质，并 学 会运用. 重点：作一条线段等于已知线段，理解线段的和、差，掌握线段中点的概念，理解 “两 点之间，线段最短”的线段性质. 难点：利用尺规作图作一条线段等于两条线段的和、差，利用线段的和、差、倍、分求 线段的长度， “两点之间，线段最短”的实际运用. 课堂探究 学生在课前 完成 自主学 一、要点探究 习部分 探究点1：线段长短的比较 合作探究： 问题 1 做手工时，在没有刻度尺的条件下，如何从较长的木棍上截下一段，使截下的 木棒等于另一根短木棒的长？ 问题2 画在黑板上的线段是无法移动的，在只有圆规和无刻度的直尺的情况下，如 配套PPT讲授 何再画一条与它相等的线段？ 1.图片引入 （见幻灯片 要点归纳： 3） 尺规作图：作一条线段 （AB）等于已知线段 （a）的作法： 2.探究点1新 1.画射线AC；2.在射线AC上截取AB a. 知讲授 问题3 若要比较两个同学的身高，有哪些办法？你能从比身高的方法中得到启示来比较 （见幻灯片 两条线段的长短吗？ 4-10） 试一试：比较线段AB，CD 的长短. (1)度量法：分别测量线段AB、CD 的长度，再进行比较： AB _________;BC _______,________>_______,所以_______>_______; (2)叠合法：将点A与点C重合，再进行比较： 若点 A 与点 C 重合，点 B 落在C，D之间，那么 AB_____CD. 若点 A 与点 C 重合，点 B 与点 D________，那么 AB CD. 教学备注 若点 A 与点 C 重合，点 B 落在 CD 的延长线上，那么 AB_________CD. 教学备注 探究点2：线段的和、差、倍、分 画一画：在直线上画出线段AB a，再在AB的延长线上画线段BC b，线段AC就是 与 的和，记作AC . 如果在AB上画线段BD b，那么线段AD就是 与 的差，记作AD . 观察与思考： 在一张纸上画一条线段，折叠纸片，使线段的端点重合，折痕与线段的交点处于线段的 什么位置？ 配套PPT讲授 要点归纳： 3.探究点2 新 如图，点 M 把线段 AB 分成相等的两条线段AM 与 BM，点 M 叫做线段 AB 的中点. 知讲授