中小学心理健康教育指导纲要解读 课件.ppt

医学课件 1 《中小学心理健康教育指导纲要》解读 2011 年 12 月 16 日 地点：广西马山县 第一讲 医学课件 2 一、心理健康教育的目标与准则 ? 心理健康教育的 具体目标 是：使学生不断正确认识自我，增 强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的 人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍 的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱 障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 心理健康教育 总的目标 是：提高 全体学生的心理素质，充分开发他们的 潜能，培养学生乐观、向上的心理品质， 促进学生人格的健全发展。 医学课件 3 一、心理健康教育的目标与准则 几点认识： 1 、心理健康教育是学校实施素质教育的一个重要的环 节，人的素质包括；生理素质、心理素质和社会文化素质， 这三方面的素质是相互联系、相互依存的，构成完善的人格 整体。 但是在这三方面素质中，人的心理素质是整个人的发展 中具有特殊的意义，因为心理素质是人格素质结构的核心并 在身体素质和社会文化素质中间起着中介的作用。 医学课件 4 社会素养 人 生理素质 心理素质 智力 创造力 认知智力 情绪智力 知识 技能 心智技能 动作技能 认识自身情绪的能力 调控自身情绪的能力 自我激励的能力 认识他人情绪的能力 调控他人情绪的能力 关于快乐的几种技巧 医学课件 5 浇花要浇根，育人要育心 德 智 体 美 劳 心 心理健康教育是全面发展教育的核心和中介 医学课件 6 一、心理健康教育的目标与准则 几点认识： 1 、心理健康教育是学校实施素质教育的一个重要的环 节，人的素质包括；生理素质、心理素质和社会文化素质， 这三方面的素质是相互联系、相互依存的，构成完善的人格 整体。 但是在这三方面素质中，人的心理素质是整个人的发展 中具有特殊的意义，因为心理素质是人格素质结构的核心并 在身体素质和社会文化素质中间起着中介的作用。 其所长 2 、”开发他们的潜能 , 培养学生乐观、向上的心理品质 , 促进学生人格的健全发展” : 与传统德育在方法“规范、执 行、要求”上有着严格的区别，“开发、培养、促进”指明 了心理健康教育的准则。 医学课件 7 中小学常用的德育方法 ? 1 、说理教育法 ? 讲授法；谈话法；讨论法 ? 2 、情感陶冶法 ? 情感陶冶法是自觉地创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情 操方面受到感染、熏陶的方法。它包括教育者的情感陶冶、环境陶冶、 文学艺术陶冶。 ? 3 、榜样示范法 ? 榜样示范法这是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为 的方法。革命领袖和英雄模范人物；家长和教师；“三好”学生；伟大 历史人物和文艺典型形象。 ? 4 、自我教育法 ? 自我教育法是指在教育者的指导下，受教育者在自我意识基础上产生积 极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转 化和行为控制的方法。学生的自我教育，包括自我评价、自我体验、自 我约束、自我锻炼等等。 ? 5 、品德评价法 ? 品德评价法是根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断，是 对品德发展的强化手段。品德评价要师生共同参与，包括教师评、学生 的自评与互评等。 引用 医学课件 8 二、在心理健康教育的任务方面 突出了与德育工作的相关性 ? 《 纲要》点击： ? 中小学心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育， 增强德育工作的实效性、针对性和主动性，促进学生形 成健康的心理素质，减少和避免对他们心理健康的各种 不利影响，培养身心健康，具有创新精神和实践能力， 有理想、有道德、有文化、有纪律的 ' 四有 ' 新人。 ? 要注意心理健康教育与德育工作的密切联系，既不能 用用德育来代替心理健康教育，也不能以心理健康教育 取代德育工作。 医学课件 9 ? 《 纲要》点击： ? “暂不具备条件的农村和边远地区，要从实 际出发，制定出中小学地区性的心理健康教 育的发展规划；重点抓好一批心理健康教育 的试点学校，积极开展心理健康教育教师的 培训工作；逐步推进心理健康教育工作。” 医学课件 10 二、在心理健康教育的任务方面 突出了与德育工作的相关性 ? 几点认识： ? 1 、 心理健康教育同德育既有联系，又有 区别 ，两者不能相互替代。在中国目前的 国情之下，心理健康教育是纳入德育系列 的，但这不等于说，两者存在着包含关系。 ? 2 、主张加快中国学校心理健康教育走专 业化道路的专家们往往比较注重心理健康 教育与德育的区别的一面。但在这项事业 蹒跚起步之时，突出“专业化”很容易使 一大批本来就“心存犹疑”的德育管理干 部及班主任“望而却步”或作为旁观的口 实。 医学课件 11 二、在心理健康教育的任务方面突 出了与德育工作的相关性 ? 3 、在相