《奖励一下自己》教学设计(1).docVIP

《奖励一下自己》教学设计 【教学目标】 知识与技能 知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求。 过程与方法 通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。 情感态度和价值观 积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。 【教学重点】 我们的“奖励”。 【教学难点】 特别的奖项。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课： 1.老师提出问题。 2.引出课题：奖励一下自己。 二、讲授新课： 目标导学一：我们的“奖励” （一）我们的奖励 活动一：讨论分享 生活中，我们都经历过很多值得嘉奖的事情，何不给自己一个奖项呢? 过程： 1.教师提出问题：给自己发个什么奖呢 ？ 3.小组探讨。 4.学生代表交流。 教师总结：我们做着最棒的事情，我们需要奖励自己。 活动二：奖项的设置 请大家想一想，还需要给谁发哪些奖呢？也可以请同学、老师、家长给我们自己发奖。在过去的一年中，我们班的每个同学都很努力。我们来发奖，有哪些奖励呢？ 过程： 1.结合自己的实际情况回答。 2.小组合作、探讨。 3.学生代表交流。 4.教师总结。 5.老师列举： 小明跑步最快，值得发奖。 梅梅特别爱读书，值得发奖。 小亮毛笔字写的好，值得发奖。 妞妞热爱植物值得发奖。 （二）特别的奖项 活动三：特别的奖项 小朋友不急，大家都很棒，每个人都有奖。坚持能让我们克服困难，能让我们有更多的收获。但有些事，虽然我们现在没有做到，我还需要努力，争取以后做到，我们设置特别奖项。 过程： 1.结合自己的实际情况回答。 2.小组合作、探讨。 3.学生代表交流。 4.教师总结： 这个特别奖项，是自己对自己的期望，希望小朋友们，收到未来奖项要努力了哦！ 目标导学二：三年级的期待 （一）三年级的期待 活动四：阅读与思考 马上要迈入三年级的大门了，想想自己的目标，然后写在纸上放入许愿瓶里吧！马上是大学生了，一切准备工作都要做好，写上自己对未来的期待，先来做许愿瓶吧！ 过程： 1.结合自己的实际情况回答。 2.小组合作、探讨。 3.学生代表交流。 4.教师总结。 活动五：许愿瓶制作 自己找一个瓶子可以密封的； 放入自己的心愿，写上今天的日期； 写上打开心愿瓶的日期； 把它锁在柜子里或者埋在土里； 活动六：故事分享会 狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。 一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。 大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。 狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。 学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？” 苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。” 三、课堂总结： 通过本节课，我们正确认识了自己，懂得了欣赏自己，扬长避短。在现实生活中，为了实现我们的梦想，需要我们不断地发掘自己的潜能，付出艰辛的努力和汗水，让我们现在就采取行动吧，做一个更好的自己！也在需要的地方给予自己的称赞，这个称赞可以是相互的，可以是长辈的，我们需要带着期许继续前进，加油吧！孩子们 【板书设计】 学习目标： 1.我们的“奖励” 2.特别的奖项 3.三年级的期待 【教学反思】 本节课的学习，不仅可以帮助成长中的少年以积极的心态面对新阶段的生活，而且为其今后取得成功作了积极的铺垫。