《记账凭证》公开课教案 2013.12.4.docVIP

《记账凭证》公开课教案 2013.12.4. 傅琴 【教学目标】 知识与能力：1.理解记账凭证的概念、种类和内容，并要求识记； 2.通过绘制记账凭证理解并掌握记账凭证的概念和内容. 过程与方法：1.以“案例”教学为主，以几笔经济业务贯穿整个教学过程，将理论联系实际； 2.通过比较,分析记账凭证与原始凭证的联系与区别，提高学生分析问题的能力. 【教学重点】1.记账凭证的概念和种类； 2.记账凭证的内容. 【教学难点】1.对记账凭证概念的理解； 2.理解记账凭证的作用. 【教学过程】 板书：1.2013年10月1日，宏达工厂开出转账支票10000元购入甲材料，验收入库； 2.2013年10月2日，销售A产品20000元存银行. 3.宏达工厂开出银行承兑汇票5000元抵付应付账款. 一.导入（5分钟） 教师提出问题，学生思考回答： 当第一笔经济业务发生后，能证明这笔经济业务发生或完成的原始书面证明有哪些？ ―发票，存根，收料单 能证明这笔经纪业务的发生或完成原始书面证明，会计术语称作什么？ ―原始凭证 教师分析归纳，导入本节课主题： 在这些原始凭证中，发票是从企业外部取得的，收料单是企业自制的，而这一笔经济业务涉及3张原始凭证. 由于原始凭证来自不同的单位，种类繁多，数量庞大，所以