心里装了春天.docVIP

　　 　　篇一:《周霞--让每个孩子的心中装有一个春天》 　　小学随班就读教育案例 　　让每个孩子的心中装有一个春天 　　榆中县兴隆学校周霞 　　在我们的学校教育中，往往会遇到这样一些孩子，他们的认知能力发展较慢，具体表现为记忆、思维效果不良，学习感到吃力，跟不上正常的教学节奏．只能随班就读。由于随班就读学生也知道自己与班级同学存在着一定的差异．加上他们人数极少，如果教育者不及时关注他们，往往会使学生敏感地认为自己遭遇遗弃，因而或自我封闭，或破罐子破摔，产生这样那样的心理问题。因此，作为一名教育者．对于这些随班就读的学生更应该施“重肥”、培“沃上”，使他们的心中都有一个春天。 　　一、背景材料 　　张文宝，男，现为兴隆学校六年随班就读学生。该生智力低下，理解能力差，上课经常走神、发呆，经检验定为随班就读生。初次见到他，瘦瘦的身体，头发有点乱，眼睛没有光，给人的感觉明显不像一个正常孩子。经过一段时间的观察，我对他又有了进一步的了解。虽然该生智力明显低于正常孩子，性格内，但好动。上课注意力不能集中，但爱积极举手回答问题，回答总是错，并且语言表达不清，甚至答非所问。自制力较差，课上随便走动，玩一些其他的东西。社会交际能力差，他平时自娱自乐，自言自语，从不和其他同学一起玩，也从不和同学主动交流，表现出明显的自卑心理。由于他语言表达能力差，经常话不对题，同学们也不愿意和他玩儿。学习成绩低，数