统编教材新人教版六年级上册语文交流平台·初试身手 课件.pptVIP

《我的伯父鲁迅先生》结尾： 我的伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 点题，总结全文，照应开头，点明中心，赞扬了鲁迅自己想得少，为别人想得多的高尚品质。 课例 修辞手法的作用 1、比喻、拟人： 答题格式：生动形象地写出了……+表达了……的感情。 2、排比： 答题格式：增强语势+内容（突出强调……） 3、反问： 答题格式：加强语气+内容（突出强调……） 4、设问： 答题格式：引出下文，引起读者的注意和思考。 常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问 甲虫音乐家全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 这山中的一切哪个不是我的朋友？ 那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 课例 下列句子用什么修辞，有什么作用？ （1）他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？ （2） 那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。 （3）上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情？为什么我有权漠视他的痛苦？为什么我怀着那么可耻的自尊？  （4）如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？ 运用比喻的修辞手法，形象地写出了中年人