十八章第2节《菱形的性质与判定》省优质课一等奖教案.pdfVIP

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2020-08-15 发布于中国
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十八章第2节《菱形的性质与判定》省优质课一等奖教案.pdf

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教学设计表教学设计表学科数学授课年级八年级学校教师姓名学科数学授课年级八年级学校教师姓名计计划划章节名称第 18 章平行四边形 18.2.2 菱形 2 1 课时章节名称第 18 章平行四边形 18.2.2 菱形 2 1 课时学学时时本节课选自人教版八年级下册第十八章第二节第本节课选自人教版八年级下册第十八章第二节第二课时，主要内容是菱形的判定，尝试从不同角度寻二课时，主要内容是菱形的判定，尝试从不同角度寻求菱形的判定方法，并能有效地解决问题。它是在探求菱形的判定方法，并能有效地解决问题。它是在探究平行四边形和矩形的判定方法之后，又一个特殊四究平行四边形和矩形的判定方法之后，又一个特殊四学习内容分学习内容分边形判定方法的探索，它不仅是三角形、四边形知识边形判定方法的探索，它不仅是三角形、四边形知识析析的延伸，更为探索正方形的性质与判定指明了方向。的延伸，更为探索正方形的性质与判定指明了方向。学习本课时，通过观察猜想，归纳证明，培养学生的学习本课时，通过观察猜想，归纳证明，培养学生的推理能力和演绎能力，为以后圆等知识的学习奠定基推理能力和演绎能力，为以后圆等知识的学习奠定基础。础。学生是八年级的学生，有了一定的动手能力，逻学生是八年级的学生，有了一定的动手能力，逻辑思维能力在一定程度上有所提升，但学生的演绎能辑思维能力在一定程度上有所提升，但学生的演绎能学习者分析学习者分析力和推理能力还比较差，这就要求老师在课堂上更加力和推理能力还比较差，这就要求老师在课堂上更加关注学生的发言和几何语言书写，让学生敢于大胆发关注学生的发言和几何语言书写，让学生敢于大胆发