课件四年级下册第9单元第2课时.ppt

课题： Unit 9 A friend in Australia 教材版本： 义务教育教科书英语英语 （上海教育出版社） 四年级下册第九单元第二课时 设计者： 翠竹外国语实验学校 余燕栾 上课者： 翠竹外国语实验学校 余燕栾 学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自主探究能力、观察能力、思维能力和语言表达能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。在英语认知方面已经有了一定的基础，并开始能参加深层次的学习与互动；但自制力和自主学习的能力还不够强，需要教师通过多种教学手段，创设趣味盎然又有效的英语课堂来不断地激发和强化。本册书模块三第9单元的重点单词是12个月份的单词，重点句型是How’s the weather in December? It’s sunny and hot. 此前，学生们已经学过相关的内容。 一年级下册第8单元Weather，学生们学了特殊疑问句How is the weather?和形容词回答It’s cloudy. 二年级下册第7单元Seasons，学生们学会了spring, summer, autumn, winter和can句型，It’s warm. We can play in the park. 三年级上册第12单元Seasons,孩子们学会了句型In summer, it’s hot. 教材分析 本套教材包括四个模块，每个模块有三个单元。其特点如下： 1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。 2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学 语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画。 4、融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 5、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。 单元设计整体思路和依据 1、创设轻松,活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。 2、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过唱一唱,猜一猜，问一问,谈一谈等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。 3、手、脑、口和眼在"活动"中并用来学习英语,加深学生对新知识的记忆。 4、设计任务,学习在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力。 单元目标 （1）知识目标： 单词：January February March April May June July August September October November December 句型： How’s the weather in December? It’s sunny and hot. (2) 技能目标：能听懂、理解本单元的词汇，主要句型，能熟读和表演；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的沟通和交际；学会用英语做事。 (3) 情感态度目标：在活动与游戏,唱歌曲中激发学生的学习兴趣,培养学生用所学英语进行交流的勇气和能力.激发学生热爱运动的热情。 (4) 学习策略目标：让学生在丰富的学习资源支持下,通过各种游戏,拓展对话,角色扮演,使学生在真实的情景中与教师,伙伴充分对话、 交流,活跃思维、拓展视野,提高语言综合运用能力。 本节课课型： 新授课 教学要求： 1.复习已学过的季节和天气单词，e.g. spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold… 2.学习新词:January, February等12个月份的单词，能听并正确读出新词，知道含义。 3. 运用句型How’s the weather in December? It’s sunny and hot. …询问别人关于不同月份的天气，并对别人的提问作出回答。 教学重难点： 1.学习新词:January, February等12个月份的单词，能听并正确读出新词，知道含义。 2. 运用句型How’s the weather in December? It’s sunny and hot. …询问别人关于不同月份的天气，并对别人的提问作出回答 Period 2 Module 3 My colourful life Oxford English A friend in Australia 9 Let’s review! Sing a song! Sing a song! 20℃ What se