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今泰学院推荐文档 中班综合：马路边的标志教学设计 Middle class synthesis: teaching design of road side signs 编订：JinTai College 第 1 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 中班综合：马路边的标志教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计思路： 近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最 后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路 上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇， 他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍 下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上 还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思？带着这一个 个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。 在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意 力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动 ，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松 第 2 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼 儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝 试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。 通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成 从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。 活动目标： 1、认识马路上与幼儿生活相关联的标志。 2、尝试给标志分类。 活动准备： 将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带 活动过程： 一、情景表演：我是小司机 1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。 2、汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开 ？ 第 3 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 （红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等） 二、认识标志： 1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。 2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。 3、其余幼儿猜猜该标志的含义。 4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。 三、标志分类： 1、寻找、讨论这些标志有什么区别？（形状不同、颜色不 同） 2、不同的标志代表什么含义？ 红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。 3、幼儿给标志进行分类。 4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。 5、总结：要遵守交通规则。 第 4 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 四、律动：《我是快乐小司机》 幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看 到不同的标志做出相应的动作。 观察与反思： 整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介 绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的， 同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比 较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述 出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范（如我带来了什么标志 ，是一个怎样的图案）。 但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不 敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中， 当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已 经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案