“任务驱动型”作文写作：抄袭事件.pptVIP

任务驱动型作文写作指导 ;【解读2015全国高考作文题】 2015年由教育部考试中心命题3套，各省市自主命题13套，总计16套，全部采用材料作文题型。 作文试题坚持了贴近时代、贴近社会、贴近学生实际的命题理念，体现出以人为本、立德树人的教育方向，对考生积极面对人生、体味文化传统、理解高尚人品、追寻科学创新精神等方面给予了积极的引导。 ;　　作文在命题技术上稳中有进，部分试题在提高作文的测试功能方面作了新的尝试，主要体现出四大特点。 特点一：坚持???德树人，试题立意体现育人导向 特点二：精选材料内容，更加贴近时代、贴近社会、贴近学生实际 特点三：激发深度思考，突出考查独立思考能力 特点四：加强功能设计，材料型作文题更加成熟;　 特点一：坚持立德树人，试题立意体现育人导向 作文命题总体上体现高考改革方向，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查，形成“一点四面”在作文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能。 体现社会主义核心价值观。比较典型的如全国二卷作文，利用材料创设风采人物评选的情境，要求考生从三名具有时代风采的模范人物中，选出自己更为赞赏的一位。材料中的三个候选人的原型分别代表着矢志创新的科学家群体、爱岗敬业的大国工匠群体以及寻求个人爱好与社会价值结合的自由职业人群，呼应着科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想，渗透了社会主义核心价值观。 ;　 渗透依法治国理念。比较有代表性的如全国一卷作文“女儿举报父亲开车打电话”，直接取材于近期媒体报道的新闻事件，希望激发考生选择一个说理的对象，在有明确针对性的条件下，说真话、讲道理，表达自己的伦理观、法制观，帮助和引导学生树立并践行正确的法制观念。 弘扬以爱国主义为核心的民族精神。比较有代表性的如北京作文题。 加强创新能力考查。比较有代表性的如上海作文题 。 各省的作文命题普遍在如何调动学生思考“个人成长与社会责任”、“守正与创新”、“科技与当代生活”等问题上作了深入研究，在激发考生写作兴趣和创新思维方面作了多方面的努力。 ;　 特点二：精选材料内容，更加贴近时代、贴近社会、贴近学生实际 从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际和思想实际，关注学生的生活体验和成长，引导考生激活人生经验和知识积累，写出个性风采。 例如，天津作文题、山东作文题、重庆作文题等，都易于考生联系生活实际，畅谈独到见解，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学、学用相长，永葆积极向上的心态，探索科学发展的深层内涵。 这种“三贴近”的材料已成为高考作文命题选材的常态。 ;　　特点三：激发深度思考，突出考查独立思考能力 从全国范围看，今年的作文题从整体上注重强化材料内容、含意和考生思维的深度，引领学生辨析核心概念，在比较中说理论证，既让不同学习风格和思维习惯的考生都有发挥空间，又强化试题的选拔功能。 如江苏卷、浙江卷等试题都给写作提出了逻辑阐释的要求。 这类思考强度较大的作文题，需要考生调动课内外积累的背景知识，清晰而有条理地组织思想和语言，才有可能将写作向深度展开。 从这些试题可见，目前高考作文对思维能力的考查比以往有了更高的期待。 ;　　特点四：加强功能设计，材料型作文题更加成熟 通行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类这两大题型，经多年实践已基本成熟。今年作文题的设计，在承继自主空间大、立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。 全国一卷和二卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加“写信”“权衡与选择”等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，增强写作的针对性和对象感，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。 ;　　总体而言，2015年的高考语文作文在考查学生写作能力、甄别考生语文素养的基础上，能更好地发挥“言为心声”的表达特质。将当代倡导的社会主义核心价值观很好地融入作文试题的材料，使作文的考试能充分发挥“立德树人”的独特功能，体现“立德树人”的教育价值。我们相信这样的命题理念将发挥引领学生健康发展的积极作用。 ——【摘自“教育部考试中心语文命题组专家解读” 】