高中思想政治教学中学生诚信品格培养的对策研究.pdf

《高中思想政治教学中学生诚信品格培养的对策研究》课题申请书 发布时间： 2007 年 2 月 26 日 点击： 3374 次 责任编辑： admin 研究课题名称： 高中思想政治教学中学生诚信品格培养的对策研究 申请人 （课题组负责人）： 仙慧丽 申请人所在单位 ： 上海市行知中学 申请日期 ： 2006 年 6 月 6 日 研究课 高中思想政治教学中学生诚信品格培养的对策研究 研究年限 一年 题名称 课 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 任教学科 教龄 题 仙慧丽 女 1977 年 10 月 中教一级 行知中学 政治 三年 组 负 责 人 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 任教学科 教龄 课 庄莉莉 女 1980 年 12 月 中教二级 行知中学 政治 三年 题 组 成 员 申请研究课题的基本情况 研究的目的、意义 ： 诚信的字面意思指诚实守信， 包括言语上的不欺和行为上的不欺两方面。 近代蒋伯潜在 《语 义广解》中指出“信”有二义：“说话必须真实；说的话必须能践言”。因此，诚信这一思想 主要包括两层意思： 1、从言语方面看，说的话真实无妄，符合客观实际； 2 、从行动方面看， 对说的话能实行，不违背。简言之，诚信是指言行跟内心思想一致，不虚假，它是人们在履行 为他人、为社会的义务过程中所形成的道德责任，是道德原则和道德规范在人的动机、信念和 情感上的集中表现。 我国自古以来就是文明古国、礼仪之邦。讲求诚实守信、信用至上是中华民族的传统美德。 早在春秋时期，伟大的教育家孔子就说过“人而无信，不知其可也，大车无，小车无，其何以 行之哉”这样的话。诚信也是一个人立身于社会的最基本的为人准则，一切良好道德品质都必 然建立在诚信基础之上。诚信更是青少年道德发展的基本要求。要做一个新世纪合格公民，要 做一个对社会对他人有所贡献的人，首先必须是一个诚恳、诚实、守信的人。待人欺诈，随口 许诺，很难设想这样的孩子会发展成为灵魂高尚的人。因此，诚信既是最基本的人格修养，同 时也是一个人拥有人的高贵品格立身社会的最后防线。只有广大学生养成“人而无信勿宁死” 的道德情操，才能把更多的精力投入到学习和创新中来，促进德智体全面发展，才能走上社会 认真履行他的岗位职责，完成他与社会的约定。 然而，近些年来 , 随着我国改革开放深入带来的社会结构、体制、意识形态的冲突和转型以 及传媒的发展 , 校园信息流的加快 , 青少年的道德观念、生活方式等不同程度受到社会大环境的 影响 , 使部分青少年学生在道德的选择上往往处于困惑的境地。不少学生的诚信道德不容乐观， “做老实人吃亏”、“讲信用无用 ”等观念广泛存在，“利字提中间，诚信撇两边”成了不少 中学生的人生哲学。实际生活中突出的表现为一些中学生做出与诚信相悖的行为：如抄袭作业， 考试作弊，学生对教师撒谎，同学之间互相骗钱，有些中学生，在校是好学生，尊敬老师，善 待同学，而在家里却不能尊敬长辈，不关心他人等等。 上述存在于当前高中生中的“诚信危机”与上海市“二期课改”以学生发展为本，坚持全 体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展的基本理念背道而驰，与《上海市 学生民族精神教育指导纲要》中增强高中阶段学生的诚信品格的内容也不相符。因而培养青少 年一代的诚信品格迫在