人教版鸦片战争.ppt

说一说 以上三幅图片反映了怎样的历史变迁？ 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 (1840-1949年） 问题引领： 1、英国和中国相距万里，英国为什么要发动对中国的战争？ 2、《南京条约》、《天津条约》和《北京条约》等一系列不平等条约的内容及对中国产生的影响 要求 结合问题引领，牢固记忆本课基础知识，重点记忆以下问题： 检查方式 全体起立，对桌互查。 老师抽查，同学上台展示。 我的舞台我做主 题目 展示分工 点评 立体交叉目标设计 《南京条约》 内容 第8组 1.展示同学书写迅速规范,注意方法总结。 2.非展示同学继续落实基础。 3.点评同学：声音洪亮语言清晰，点评条约的危害到位 4.非点评同学：认真倾听、积极思考并记好笔记。有疑问的大胆补充、质疑。 《天津条约》 内容 第7组 《北京条约》 内容 第6组 第5组 第4组 第3组 项目 内容 影响和危害 割地 赔款 开埠 议定关税 割占香港岛 开放广厦福宁上五处 2100万银元 关税要与英国商定 破坏了中国的领土主权，开了割让土地的先例 开了勒索赔款的恶例，加重了人民负担，阶级矛盾尖锐 打开了中国东南沿海的门户，便利了资本主义倾销商品和掠夺原料 中国开始丧失关税自主权 《南京条约》的内容及影响 附件：《五口通商章程》、《虎门条约》 领事裁判权 片面最惠国待遇 租赁土地、房屋和永久居住 破坏了中国的司法主权 便利了列强扩大侵略权益 为列强后来建立租界提供了借口 “出超”和“入超”的概念 出超，又称贸易顺差，是指在特定年度一国出口贸易总额大于进口贸易 总额，表示该国当年对外贸易处于有利地位。 入超，又称贸易逆差，是指一国在特定年度内进口贸易总值大于出口总值。 “ 半殖民地半封建社会”的概念 所谓半殖民地，是相对于殖民地而言的。它是指一个国家形式上有自己政府，但是实际上在政治、经济等各方面都在一定程度上受到外国殖民主义的控制和奴役的社会形态。即主权不能完全自主。 所谓半封建，也是相对于完全封建而言的。它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会状态已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大。 鸦片战争 后开放的通商 口岸 第二次鸦片 战争后开放的通 商口岸 近代中国开放的通商口岸 要求：各小组长统筹安排、明确分工、确保高效 1.先一对一讨论，再组内交流讨论。 2.组长分工明确，A层侧重拓展联系、方法规律总结 B层侧重总结方法、思路整理 C、D层侧重解决疑难、巩固落实基础. 讨论形成的答案要条理清晰、要点化、序号化。 3.每位同学要积极参与，提高效率。 内容： 1、我的疑问 2、导学案合作探究题 巩固反刍,完成当堂检测 A层、B层达成目标后，注意规律方法的总结； C层、D层落实好、整理好本课学习内容。 学习目标：（带着目标努力，揣着梦想飞翔） 1.牢记两次鸦片战争的史实，培养比较、概括历史的能力。 2.自主学习，合作探究一系列不平等条约的危害，学会“论从史出、史论结合”分析历史问题的方法 3.概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 * 人教版鸦片战争 人教版鸦片战争 *