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《红眼睛绿眼睛》教学反思 《红眼睛 绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。本课从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中”的“红灯”与“绿灯”，在“红灯停绿灯行”的游戏中，通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。 在本课中，我首先运用微视频的方式请学生们正确掌握四分休止符，这是因为四分休止符在音乐表现中有很重要的作用，但是低年级的学生却经常忽视它的存在，不休止或休止不正确，不理解唱好休止符和唱好音符同等重要的意义。为了帮助学生正确认读，了解四分休止符，我根据一年级学生的心理和学习特点，遵循音乐教学以兴趣爱好为动力的基本理念，精心设计了ppt文稿，利用录屏软件录制成微视频。在视频中配以儿童化、趣味化的讲解，将枯燥的理论学习直观生动的展现给学生。教学方法上，采取了讲授法，练习法，展示法，当然，体验式教学和师生之间的互动式教学也是必不可少的。在接下来欣赏《红眼睛 绿眼睛》这首歌曲时，引导学生听出歌曲中四分休止符所处的位置，并将四分休止符和歌词内容有效连接，对他们进行交通法规的教育。在学唱歌曲这一环节，主要采用听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上模仿和跟着教师学唱歌曲。在学唱歌曲和认识红、绿灯的功用之后，带领学生做游戏，