高中生物考试试卷分析.pdfVIP

2016-2017 学年度年皖西高中质量检测高生物试卷分析 金寨县南溪中学高三生物组 一、 本次的理综生物试卷结构及考核内容和目标 本次理综生物试卷是按照全国课标卷模式进行命题，包含 6 道选择题， 4 道必做非选择题， 2 道选做非选择题，在题型与分值设置上与全国卷保持 一致。考核内容涵盖必修一、二和三的前两章部分和选修部分，在内容上与 全国卷保持一致；考核的能力目标中对学生的理解能力、实验与探究能力、 获取信息能力、综合运用能力均有考察， 与全国卷考试能力要求上保持一致。 具体的试题特点如下 : 1、 注重基础，重视核心概念和核心知识的考查 在本次试题中，主要是对基础知识的考查，注重基本能力的提高，尤其注 重高考考纲要求内容，突出重点，为以后的复习打下好的基础。 (1) 选择题 1～6 题分别考查： （1）生物大分子结构、功能与特性（ 2 ）细 胞结构、功能与细胞自噬（ 3）用放射性标记考查有丝分裂、减数分裂过程 相关知识 （4 ）生物的遗传、 变异和进化 （5）病毒的相关知识与免疫调节 （6） 植物激素的相关知识 (2) 非选择题（ 29 ）题考查了以光合作用为主，结合细胞呼吸、物质交 换等知识。 （30）题考查了酶的相关知识。 （31）题考查了人体生命活动的神 经- 体液调节。 （32）题考查了遗传学的基因自由组合定律。 （37）题考查了 微生物培养和利用。 （38）题考查了基因工程和细胞工程。 本次质检卷的考点覆盖都是高中生物的核心知识， 表现出本次考试命题 最大程度的贴近全国卷，贴近实战，不过分要求不同知识点试题的覆盖率。 至于必修模块和选修模块的知识内容哪个更重要， 我们不应该划分十分明确 1 的界限，而应该视知识是否适合设计出能够考查学生能力和素质水平而定， 在此基础上再兼顾必修和选修模块的知识内容范围。 2、 注重考查各种能力，特别注重考查实验探究能力 本次考试对学生的能力的要求几乎涵盖考试大纲要求的所有方面。 如第 2 题考查了获取信息能力和细胞结构基础知识的识记辨析能力，第 3 题考查 了放射性标记与细胞分裂， 意在考查学生的理解能力和逻辑推理能力； 第 29、 31、32 题通过曲线图、 调节过程示意图和表格， 考查学生的获取和分析信息 能力、综合运用能力；第 30 题通过设计实验测定酶的最适 PH，考查学生的 理解能力和实验探究能力等。 3、 注重与生活实际及当下社会热点和科技前沿相联系 第 2 题中细胞自噬是 2016 年诺贝尔生理学或医学奖的成就，第 5 题中 寨卡病毒，第 29 题中雾霾天气，第 30 题中急性胰腺炎，第 31 题中糖尿病 等无不与学生的真实的社会生活相联系。 二、学生总体答题情况分析 （1）选择题部分：第 3 题错选 A 的较多，反映出学生对细胞分裂过程 与放射性标记的关系不清晰，没有能够综合理解和运用；第 4 、5 两题各校 学生普遍得分较低和错选率较高，特别是第 4 题遗传和变异，多数学生错选 A 项，暴露出学生不重视课本，眼高手低的现象，只想到自由组合，却忽略 了交叉互换。第 6 题多数学生错 B项，反映出学生对内分泌腺概念没有掌握。