部编本七年级语文上册第一单元第1课《春》(第1课时)教学详案（2020年最新）.pdfVIP

2020年-2021年最新 1. 《春》教学详案 教学目标 1.把握重音和停连，在诵读中深入体会作者对春的情感。 2.深入学习比喻的修辞手法，抓住关键语句，品味优美的语言。 3.通过联想和想象，体会课文优美的情境。 重点难点 第一课时：在诵读中把握重音与停连，体会作者的情感。 第二课时：抓住关键语句，品味优美的语言；通过联想和想象，体会课文优美的情境。 课前准备 1.准备范读视频或录音，制作 PPT。 2.布置学生预习课文：查阅有关朱自清的资料，搜集几首描写春天的古诗词；朗读课文 至少 2 遍，在朗读中勾画自己喜欢的句子并试着背诵； 借助注释和工具书解决生字词， 掌握 “读读写写”中字词的音形义。 课时安排 2 课时 第 1 课时 一、情境导入 春天展现美丽的世界， 春天带来崭新的希望。 春，作为一年的开始， 深受文人墨客喜爱。 你读过哪些描写春天的诗文？在这些诗文里，你读到了一个怎样的“春”？ [提示学生可用以下方式分享自己的积累： 我从“ ”（朝代 +人名） 的《 》（作 品名）中，读到了“ ”（写春的诗文句） ，他笔下的春是“ ”（特点）的。 ] 春不仅属于文人墨客， 也属于我们每一个人。 同学们， 你眼中的春是怎样的？请用一句 话描述。 学生描述自己眼中的春，老师总结并导入： 春不仅让古代文人挥毫泼墨， 让同学们心驰神往， 更让现代作家朱自清为之倾倒。 今天， 我们一起走进朱自清的《春》 ，去品味他笔下的春之韵。 二、指导朗读，整体感知 1.自由诵读全文， 边读边勾画关键词， 请理清文章思路， 找出作者描绘了哪些春日图景， 展现了春的什么特点。 师生交流：盼春（ 1） 绘春（ 2～7） 春醒图（山、水、太阳） 、春草图（草报春） 、春花图（花争春） 、春风 图（风唱春） 、春雨图（雨润春） 、迎春图（人迎春） 赞春（ 8～ 10） 娃娃——新 小姑娘——美 青年——力 2.师生诵读选段，指导重音（ . ）、停（∨）连（∧） ，探究作者的情感。 （1）你认为哪些词要重读？词语重读后，给你带来了怎样的感觉？ 2020年-2021年最新 （2 ）同桌互相读，注意读音要正确，重音和停连要恰当。 （3）你为什么这样读？读出了作者怎样的情感？ 教师引导：重音，朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的 形式加以强调，以引起听者的注意。一般用着重号“ ”标在词语下面。例： 山朗润 起来了，水涨 起来了，太阳的脸红 起来了。 ．． ． ． 春天 像刚落地的娃娃，从头到脚都是新 的，他生长 着。 ．． ． ．． 春天 像小姑娘，花枝招展的，笑 着，走 着。 ．． ． ．