《3-6岁儿童学习与发展指南》知识竞赛共答题.docVIP

共答题 1．4-5岁幼儿具有初步的阅读理解能力目标中典型性表现是什么？ 答: 1、能大体讲出所听故事的主要内容。2、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。3、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。 2．3-4岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？ 答：1、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。2、在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。 3.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。 3.5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？ 答：1.初步理解量的相对性。2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。 4.5-6岁幼儿具有初步的阅读理解能力目标中典型性表现是什么？ 答: 1、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4、能初步感受文学语言的美。 5. 4-5岁幼儿在 “具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？ 答：1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。 6.3—4岁幼儿在“遵守基本的行为规范”目标中的典型性表现是什么？ 答：3—4岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。3、在成人的体现下，爱护玩具和其他物品。） 7.4-5岁幼儿在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么？ 答:1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。3．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。4．讲述比较连贯。 8.在社会领域“遵守基本的行为”目标中，5-6岁年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 在社会领域“遵守基本的行为”目标中，5—6岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2、爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。3、做了错事敢于承认，不说谎。4、能认真负责的完成自己所接受的任务。5、爱护身边的环境，注意节约资源。） 9.4-5岁幼儿“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么？ 答:1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。3．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。4．讲述比较连贯 10.4-5岁幼儿“具有初步的阅读理解能力”目标中典型性表现是什么？ 答: 1、能大体讲出所听故事的主要内容。2、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。3、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。 11.4-5岁幼儿“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？ 答：1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。2.能通过数数比较两组物体的多少。3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。 12.5-6岁幼儿在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么？ 答:1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。 13.5-6岁幼儿在具有初步阅读理解能力目标中典型性表现是什么？ 答: 1、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4、能初步感受文学语言的美。 14.5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？ 答：1.初步理解量的相对性。2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。 15.说两点如何帮助幼儿亲近自然，喜欢探究做法？ 答：（1）经常带孩子接触大自然，激发好奇心和探究欲望（2）真沉接纳、多方支持鼓励幼的探索行为 16. 3-4岁幼儿在 “具有自尊自信自主的表现”发