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学 海 无 涯
论马克思主义认识论与实践观对大学生的指导意义
摘要:实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点,它贯穿于全部辩证唯物主义
和历史唯物主义的各个环节。离开了实践,就不能理解马克思主义哲学在人类哲学史上实现
的伟大变革,就不能科学地完整地理解马克思主义哲学的本质。本文阐述了实践观在马克思
主义哲学世界观、认识论的基本内容,以及当代马克思主义实践观的大体内涵,最后阐述思
主义实践观的理论意义、现实意义。
关键字:大学生 认识论 实践观 社会实践
随着素质教育的普及开展,大学生能力建设逐渐成为高校培养教学目标的重点之一。辩
证的唯物认识论认为,实践是检验真理的唯一标准。大学生参加社会实践是检验书本知识的
必要选择,是学以致用的客观要求,是培养实用型人才的必经之路。
现如今,大学生作为一种特殊的社会群体被越来越多的人们所关注,大学生的学习状况,
就业率等问题成为近年来社会关注的焦点,但大学生依然是一个将来建设国家的主力军团,
所以培养大学生良好素质刻不容缓,如果大学生在校期间能利用假期进行必要的社会实践,
对于大学生自身的发展非常有利。
一、马克思主义认识论的内容、基本特征、基本形式
1、马克思主义的认识论,即辩证唯物主义认识论。唯物主义认识论的高级阶段和科学
形式。是关于认识的本质、来源、发展过程及其规律的科学理论。其基本原理是能动的革命
的反映论,即实践论。它坚持从物质到意识的认识路线,认为认识从实践中产生,随实践而
发展,认识的根本目的是为了实践,认识的真理性也只有在实践中得到检验和证明;认为认
识的发展过程是从感性认识到理性认识,再由理性认识到能动地改造客观世界的辩证过程;
一个正确的认识,往往需要经过物质与精神、实践与认识之间的多次反覆;社会实践的无穷
无尽决定了认识发展的永无止境。
2、基本特征:a. (物质性)唯物主义实践观与唯心主义实践观的区别;b. (直接现实性)
实践与认识的区别;c. (主观能动性)人的实践活动与生物消极适应活动的区别;d. (社会
历史性)实践是人和社会的存在方式。
3、基本形式:物质生产;社会关系;科学实验及精神生产实践.认识(反映论、能动性、
创造性)①、(能动的反映论)认识是在实践基础上主体对客体的能动反映.a.坚持了唯物主
义反映论原则,认为认识是主体对客体的反映;b.揭示出人的认识所具有的能动性和创造性的
特征;c.强调能动性和反映性在实践基础上的统一,主体对客体的能动反映是以实践为中介而
实现的.②、(能动性)主体反映客体的过程就是主体获取并加工、处理客体信息的过程,需要
发挥人的信息选择机制和信息重构机制的作用.③、(创造性)人的认识不仅仅是客观事物的
“摹本”,并且为改造客观事物提供“蓝图”。
二、马克思主义实践观的内容、基本特征和主要形式
1、实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。有两方面含义:(1)实践的一般本
质——实践是人改造客观世界的物质活动,具有物质的性质和形式,具有直接现实性的特点。
(2 )实践的特殊本质:实践又是人所特有的对象性活动,实践以人为主体,以客观事物为
对象,并把人的目的、能力等本质力量对象化为客观实在,创造出一个属人的对象世界,具
有主体性的特点。
2、实践的基本特征:客观现实性:实践是客观的物质的活动。实践的要素、过程和结
果都是客观的;自觉能动性:实践是人有意识、有目的地改造客观世界的活动,具有目的性、
自主性和创造性。这种自觉能动性是人区别于动物的特点,也是实践发展水平的标志之一;
社会历史性:实践不是孤立的个人的活动,而是社会活动,并受着一定历史条件的制约。
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学 海 无 涯
3 、实践的基本形式:a.生产实践。也就是处理人和自然之间关系的活动,即物质生产
活动。这是人类最基本的实践活动,是决定其他一切实践活动的根本前提。b.社会关系实践。
是处理和变革人与人的社会关系的实践,即人类的社会 交往以及组织、管理和变革社会关
系的活动,在阶级社会主要表现为阶级斗争的实践。c.精神文化创造实践。首先包括科学实
验,它是从生产实践中分化出来的,专门为认识世界而进行的探索性活动。此外,艺术和教
育活动也属于以生产精神文化产品为直接目的的精神文化创造实践 。
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