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微型课例研究报告 【篇一：微型课题研究报告的撰写】 微型课题研究报告的撰写 (陈洪亮 ) 2012-08-21 17:54:30| 分类： 教育科研 |举报|字号 订阅 四川省乐至县教师进修学校 陈洪亮 微型课题的研究报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。 它主要包含以下几方面的内容： 1.问题提出（课题的提出、课题的来源、课题研究的动因、课题研 究的价值等）： 主要阐明课题产生的过程，即我遇到了什么问题，出于一种什么考 虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和 理由，交待研究目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、 研究目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求（大背景）与现 实状况（小背景）之间的矛盾和问题，说明正是为了解决这个问题， 才开展这方面研究的，矛盾越尖锐越好，冲突越激烈越好。 2.研究范围、方法、周期、步骤与过程： ①研究范围：把什么人作为研究对象就写谁，具体到班级。 ②研究方法：完成该课题研究任务所用到的诸如文献法、调查法、 案例研究法、经验总结法等教育研究方法，并要阐明每种方法用于 研究什么具体问题。 ③研究周期：一般为一年。 ④研究步骤： 立项阶段（申报阶段）： 1 个月 研究阶段（实施阶段）： 10 个月 结题阶段（总结阶段）： 1 个月 完成任务的时间划分。总的研究任务分几个阶段，或分几个方面完 成，每阶段的时间安排，成果形式。研究步骤可以列表表示，也可 以文字叙述表达，只要把研究所经历的步骤写清楚就行。 ⑤研究过程：就是把研究步骤具体化。研究过程要突出以下问题： 一是研究工作一步一步怎么做的，但千万不能报流水账，不能把 “研 究步骤 ”复制一遍。二是如何运用微型课题研究方法开展研究的，即 怎么进行调查研究、案例研究和经验总结的，要充分体现是如何运 用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理 性思考的这样一个过程。如采取问卷调查法，那 就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷 回收情况、调查统计与分析、调查结论及报告等，最后需要把问卷 附在报告后面作为佐证材料。总之，在阐述研究过程时，通常是先 说理，后举例。（可与研究步骤合并） 3.研究成果（改革措施与研究成果） 主要是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路 径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。 论点要精炼：要反复提炼，多用排比、对仗要公整。常用： “探索出。。。。。。。。。。策略 ”， “总结出。。。。。。。。。。方法 ”， “归纳出。。。。。。。。。。途径 ”， “探究出。。。。。。。。。。模式 ”； “总结出。。。。。。。。。。原则 ”； 论据要充分：用事实说话、用数据说话，用图片说话，用图表说话 等，也可通过案例的形式呈现，如教学片断、故事、情景、课例、 心得、教学反思、教学随笔、教学日记、学生日记、周记、人物对 话等。用另外一种字体，最好能取一个响亮的名字。 论证要正确：写一些结论性的语言。 （重点，占一半以上的篇幅） 4．研究效果： 这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量 的提升等。（重点写学生，其次写教师，学校可写可不写） 5.问题讨论与建议（研究反思、存在的问题、课题建议）： ①问题 讨论：主要是讲研究的不足。回顾研究过程，觉得还有哪些欠缺的 地方，也就是有待于进一步加强的地方。不要多，两三条主要问题 即可。 ②建议：结合研究中的经验和教训，提醒别人开展类似研究应该注 意的问题，提供有益的启示。 6.参考文献或参考资料： 主要列举参考的书、杂志、报纸、网络资源等。 微型课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性，比如教学 日记、教学随笔、教育叙事等，报告的呈现形式就可能是系列文章 组成，因此，以上结构仅供参考，老师们可根据需要或个人喜好产 生一些变式。 【篇二：初中英语课例研究报告】 初一英语微型课例研究报告 研究主题： 7a unit 6 comic strip and welcome to the unit 的教” 学 教学班级：初一（ 1）班 执教教师：杨西文 研究教师：沈红 李文峰 庄建华 端一飞 沈鸿飞 指导老师：沈红 研究过程： 一、问题的提出和确定 我所任教的班级是震泽初级中学初一（ 1）班。该班是初一年级层次 较差的班级，生源以外来民工子弟小学毕业生为主，学生的英语学 习能力较差。开学伊始，该班学生英语基础远不如震泽实验小学毕 业的学生。英语课堂气氛比较沉闷，学生的动口动脑意识不强，我 上课讲的比较多，学生以听课、跟读单词、词组、对话和课文为主， 学生学习缺乏主动性，回答问题不主动，回答的声音也不响亮。鉴 于此种现状，我尝试一次设计以 unit 6 开篇 “comic strip and welcome to