高考材料文思辨性.pptVIP

提高材料作文的思辨性 思辨性是材料作文命题的一个 重要指导思想,也是材料作文 应试必须高度重视的一个写作 原则。从应试角度看,考生怎 样才能确切把握住材料作文的 思辨性呢?  、要注意局部与整体的关系 材料作文的材料不能孤立地看,必须注意整 体与局部的关系。例如 一锅米饭,放到第二天,水汽就会干了一些; 放到第二天,味道恐怕就有问题;第四天我们 发现,它已经变坏了,再放下去,就要发霉了 可是,生活中还有另一种情况,在古代,父母 生下女儿,就在地窖里埋下一坛米做的酒。十 七八年后,这酒竟然成了女儿婚礼上的佳酿 人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字 儿红  四以上材料千万不能孤立看,如果我们只注意到 材料的局部,或紫色的部分,或黑色的部分, 我们都将会造成审题立意的错误或者偏差。只 注意紫色的部分,我们也许会得出:时间能改 变一切,量变到质变等结论;而当我们把材料 的前后部分结合起来看,(特别注意材料中 “可是”二字)得出的结论显然不一样:人生 需要锻造,成功需要艰辛努力,环境、条件对 人的影响,做事要注意方式、方法等。  二、要注意现象与本质的关系 材料作文的“料”常常是摆岀现象,提出问题, 要写出立意深刻的文章,必须透过现象揭示本 质,要分析“料”的深层意蕴。 材料1]小新背双腿瘫痪的小牧到一公里外的学校上 学,从小学五年级到现在高中一年级,一背就是六年 1000多个日子。 材料2]某杂志社做调查:“你对同学最赞赏的品质 是什么?”调査结果,排在第一位的是“乐于助人” [材料3]某单位在一些少年中作不记名问卷调查: “你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对待?”回答 “悄悄走开”的人不少。  作文要求:根据“材料2”和“材料3”,自拟题目,联系 实际,写一篇议论文。又特别提示考生“注意”:把 “材料2”和“材料3”结合起来思考。 大部分考生知道“结合”,提出“要助人为乐,不要悄 悄走开”的论点,但只是拘泥于表面现象,未能深究本 质。两则调查材料实际上披露了一系列内在矛盾 面希望别人乐于助人,别一方面自己却不愿去帮助别人 不愿用行动去实践理想的道德境界。对人对已的不统 理想与行动的不统一,知与行的不统一,说与做的不统 都明显体现出一个双重道德标准的问题。优秀考生善于 思辨,抓住两则材料暴露出的矛盾,透过现象深挖本质, 提炼出“高扬道德的大旗” 道义对人类精神有目 影响”、“无为即有错”等哲理性论题,使文章达到 定的深度。