教案611.2.1三角形外角(2课时).pdfVIP

11．2.2 三角形的外角 （2 课时） 班级 ______ 姓名 ________ 学习目标： 1.理解三角形的外角的定义； 会进行简单的说理。 2.经历探索三角形外角的有关知识的过程，感受三角形的内角和外角的关系。 重点与难点： 重点 ：探究 三角形外角与不相邻的内角的关系。 难点 ：运用三角形外角和内角的关系进行计算和说理。 学法指导： 学生通过复习三角形的内角和定理，引发学生对问题的讨论、交流、 迁移，从而归纳出三角形的一个外角和一个外角的关系， 并加以运用， 培养学生 的观察、合作、交流的能力，体现学生学习的主体性。 学习过程： 一、复习引入： 1、三角形内角和为 ______ 2、如下图，在△ ABC 中，∠A=75 °，∠ B=80 °，则∠ C=________ 3、下图中，若将边 CB 延长至 D ，则可以得到一个新角 __________， 这个角还是三角形的内角吗？ 二、新课学习 知识点一、三角形的外角 1、外角定义：_______________________________________________叫做三角形 的外角。 2、指出图中∠ 4 、∠2 是不是△ ABC 的外角？为什么？哪个是△ ABC 的外角？ 1 3、上面三角形的外角一共有几个？请把它们画出来。 知识点二、三角形内角和的定理的推论 问题 1： 如图，△ ABC中，∠A=70°，∠ B=60°，∠ACD是△ABC的一个外角， 能由∠ A、∠ B求出∠ ACD吗？如果能，∠ ACD与∠A、∠ B 的度数有什么关系？ 问题 2 ： 任意一个△ ABC的一个外角∠ ACD与∠A、∠B 的大小会有什么关系呢？ 思考：再画一个三角形 ABC的外角试一试，还会得到相同的结论吗？ 请同学们用几何语言叙述这个性质： （1） （2） 问题 3：（例4 ）如图： 1, 2, 3 是三角形 ABC的不同三个外角，则 1 2 3 由此你可以得出： 2 三、简单应用： 1、课本 15 页练习 2、（ 1）如图 1 在△ABC 中，D 是 AC 延长线上一点，∠ A=36 °，∠ B=62°， 则∠ BCD=_______ （2）如图 2 在△ ABC 中，D 是 BA 延长线上一点∠ B=50°，∠CAD=110 °，则 ∠C =_______ （3）等腰三角形的一个外角是 100°，则它的一个底角等于 _______ （4）如图 3，在△ABC 中，∠ 1 是它的一个外角， E 为边 AC 上一点，延长 BC 到 D ，连接 DE ，试判断∠ 1 和∠ 2 的大小。 C A C D B B A D 图 1 图 2 图 3 四、综合提高： 1、已知：如图，在△ ABC 中，∠ B=∠C，AD 平分外角∠ EAC 求证： AD ∥BC 2、如图，求证： (1)∠BDC ∠A ； (2) ∠BDC= ∠A+ ∠B+ ∠C 3 思考：如果点 D 在线段 BC 的另一侧，结论会怎样？ 五、课堂小结 A 通过今天的学习，你掌握了什么？ 六、思维拓展